中班科学活动《声音》

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1、13学前2班《学前儿童科学教育》试教本活动名称：中班科学活动《寻找声音》试教者：谭慧组别：第六组时间：11月16日地点：408寝室教案及评课内容具体内容点评教学目标1、了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。2、能分辨乐音和噪音，了解噪音对人的危害。3、在操作活动中，体验探索的乐趣。教学准备1.空瓶子、哨子、鼓、小米粒、橡皮筋；金属类（锣、钹）、陶瓷类（盘子、碗、小勺）、塑料类（积木）等若干。2、《幸福拍手歌》音乐。教学过程（需包含指导语、提问、过渡语、小结语等）1、激发幼儿对声音的兴趣。（1）教师播放《幸福拍手歌

2、》音乐，幼儿听音乐用身体的各个部位玩出声音。（2）教师（出示空瓶）摇一摇：听一听有没有声音，你能不能用空瓶子发出声音呢？（3）请个别幼儿尝试。2、第一次探索，感知声音的产生。（1）教师（出示哨子、鼓、橡皮筋）：你们能让这些东西发出声音吗？怎样让它们发出声音？自己去试一试，看一看，摸一摸物体发出声音的时候有什么变化？（2）幼儿自由探索，教师指导幼儿感受物体的振动。（3）讨论：你让什么东西发出了声音？怎样让它发出声音的？物体发出声音的时候你发现了什么秘密？（4）教师小结：哨子用嘴一吹，气体使哨子里的小圆株振动就会发出声音；橡皮筋拉直用手弹

3、拨，橡皮筋振动也会发出声音。我们敲鼓的时候把小米粒放在鼓上，发现鼓在发出声音的时候，上面的小米粒也在动，这说明物体振动后就会发出声音。所以，声音是由振动产生的。（学习新词“振动”）（5）教师：我们在讲话的时候也有声音，猜猜看是哪里振动才有声音的？教师小结：用手放在我们的喉咙处，然后发出声音（请幼儿试一试），你会感觉到喉咙里有东西在振动，那是我们的声带，由于气体使声带振动才有了我们的声音。3、第二次探索，寻找不同材料发出的声音。（1）313学前2班《学前儿童科学教育》试教本教师（出示金属类、陶瓷类、塑料类物品）：这些是什么材料的？猜一猜

4、，它们振动后发出的声音一样吗？教师：用振动产生声音的方法尝试一下，不同材料的物体发出来的声音一样吗？（2）幼儿自由探索。（3）讨论：你用什么材料的物体发出了什么样的声音？你能用自己的声音模仿一下吗？（如：锣—“哐…”、勺子敲碗—“叮”等）不同材料的物体振动后发出来的声音一样吗？有什么不一样？（4）教师小结：由于材料的不同，不同材料的物体发出来的声音也不同。有的强，有的弱；有的长，有的短；有的清脆悦耳，有的浑厚沉重。4、第三次探索，感知并区分噪音和乐音。（1）教师提出要求：你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声音是你喜欢的，哪些物体发

5、出的声音是你不喜欢的，为什么？（2）教师小结：好听的声音我们把它叫做“乐音”，刺耳的、难听的声音我们说它是“噪音”。（3）怎样做能让这些声音变得好听一点呢？（幼儿自由讨论：如轻轻敲、有节奏的敲）（4）播放歌曲《幸福拍手歌》的音乐，将自己手中的材料当成乐器（轻轻的敲）与音乐一起演奏。5、讨论噪音对人的危害。（1）教师：生活中还有哪些声音让人不舒服？对人的身体有哪些危害？（幼儿自由回答）（2）教师小结：生活中的噪音很多，如大声吵闹的声音、汽车喇叭的鸣叫、机器发出来的声音等，听了让人烦躁不安，睡不着觉，感觉刺耳，损伤耳膜，也会让人生病；而好

6、听的声音——乐音听了使人心情愉快，大自然中美妙的声音听了也使人心里舒畅。所以我们平时生活中尽量说悄悄话，不大声吵闹，用好听的声音说话、唱歌，避免产生噪音。6、延伸活动。教师：生活中还有很多东西可以发出声音，小朋友可以自己去发现。（带幼儿到户外寻找声音）313学前2班《学前儿童科学教育》试教本总评3