王梦茹·红色的画教案

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1、《红色的画》教学设计上派学区中心学校王梦茹一、教学内容分析：《红色的画》是人美版义务教育课程标准实验教科书，第5册第6课的教学内容。此课是学生在小学阶段第一次正式接触到的色彩知识课。与第7课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，都是以“造型•表现”为主的学习领域。美术课程不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种美术文化的学习，植根于生活。本课通过联系生活实际，使学生认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色，感受红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地去运用色彩。激发学生学习色彩的兴趣，提高学生对

2、色彩的感知能力，培养学生健康的审美情趣。二、教学目标：（1）知识目标认识三原色，感受和认识红色特有的美感。能以红色为主画一幅画，表达自己的情感。（2）能力目标提高学生对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。（3）情感目标激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。培养学生热爱生活、表现生活的情感。三、教学重难点教学重点：认识三原色、感知红色特有的美感及其在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。四.学生分析：三年级的学生就色彩而言，他们认识

3、常用的颜色，喜欢鲜艳的颜色，但对色彩的理解还停留在感性认识上。此时适时地让学生学习色彩知识，使之上升到对色彩的理性感受与运用中。为了避免把此课上成单纯的色彩知识课，我充分地让学生联系生活实际，在课前就要求学生观察生活中红色的运用，收集红色的物品；在课堂中又引导学生以欣赏、观察、分析、表现等学习方法去感受和运用红色。关注学生的参与意识，鼓励学生积极探究，共同合作。体验求知的乐趣。五、教学方法启发式谈话法，讨论法，讲授法，小组讨论法，自主探究法。六、学生材料准备油画棒，4开素描纸。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动活动意图一、看

4、一看激趣导入播放音乐视频，导入主题请同学们看一段视频，画面中最多什么颜色？给你什么感受？说出红色给人喜庆感觉，说说三原色的概念。导出新课《红色的画》通过视频导入，听一听、看一看、激发学习兴趣。二、探究环节1.请你说说生活中的红色东西？出示红色东西或红色物品的照片。回答问题，了解生活中的红色东西。教学内容与生活实际相结合，提高学生的观察能力和感知能力。2.请同学们回忆看到红色最先想到什么呢？让你印象深刻。出示关于红色的场景或物体图片。回忆生活中印象深刻的红色场景，并说一说。将艺术与生活相联系，通过回忆观察，培养学生的艺术感知能力。3

5、.小游戏：找一找红色的色块有哪些？出示色块图，让学生上台指出红色。并出示红色的邻近色图片。上台找一找。了解红色有哪些色块，通过小游戏，提高学生的美术学习兴趣，在游戏中了解红色是什么。寓教于乐。4.小组讨论：《剥玉米》画家为什么要用红色去表现喜庆的气氛？画面中除了红色，还有什么颜色？出示农民画《剥玉米》明白红色代表喜庆，吉祥。（贴板书）红色的画是指以红色为主色调的画。（贴板书）小组讨论。表达自己意见看法，回答问题。通过小组的讨论，达到生生互动和师生互动，从而突破本节课教学重难点。三，欣赏红色画展出示中西画家的红色作品。伴随悠扬音乐去

6、欣赏大师的作品。用心欣赏并感受评价大师的作品。多给学生感悟美术作品的机会，激发了学生创作的潜力和条件。四，教师示范教师画花，学生添花，出示完整作品。运用电子白板进行绘画直接填色，再由学生上台加画，最后出示课前准备好的作品。上台与老师多媒体进行互动。体现学生与多媒体的互动，体现互动式教学，既能激发学习兴趣，有能活跃课堂气氛。五．欣赏学生作品出示学生作品，说说最喜欢那副作品？让学生说出最喜欢的作品，和表现的题材是什么？表达自己的看法。了解每幅作品的题材是什么，方便自己创作。通过点评同龄小朋友作品，也给自己创作提供表现空间。作业题材的呈

7、现也趋多样化。六．学生创作出示作业题目，学生进行创作。了解本节课的作业要求，提问学生如何创作和表现题材是什么？想想自己如何创作，及题材如何表现。开始绘画。提问学生你如何创作红色的画？让学生着重表现绘画题材的不同。表达内心的情感和思想。七．展示评价自评：你表现的是红色的什么？互评：你最喜欢台上哪位同学的作品？师总评：进行鼓励又指出不足。让学生自己去感受，并评价，教师给予最后总结。说说自己作品的题材是什么？指出自己所喜爱的作品，为什么喜欢。多种评价方式结合运用，综合的，整体的看待学生。八．总结拓展总结本课内容，进行课后拓展。出示黄色和

8、蓝色的画，让学生对下节课充满兴趣。总结三原色每种颜色都有自己的特点，我们要有一双善于发现美的眼睛。欣赏作品，总结三原色，和本节课内容。总结本课对本节课进行延续，并了解掌握三原色。通过图片，激发学生对下节课的兴趣。