2010年教研工作总结

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1、2010——2011学年度第一学期教研工作总结2010年在匆忙中转瞬即逝，一年来，教研工作在学校教育教学工作总的指导下，紧紧围绕本年度的教研工作计划，坚持发挥教研组长（备课组长）、骨干教师的引领作用、青年教师的快速成长为动力，以教研组的“有效教研课”，备课组的“公共教研课”和青年骨干教师竞赛课为载体，以课堂教学为立足点，以问题研究、行动研究为重点，抓好一个基本点：教研的常规管理；站稳一个立足点：课堂教学的实效性；把握一个关键点：让学生学得会的课就是好课；掌握一个归宿点：满足所有学生的需要。在全体教师的共同努力下，我校教研工作从局部到整体都取得了一些新的进展

2、。现将本年度教研工作开展情况总结如下：一、取得的成绩（一）、常规工作常规教研的成败直接关系着一所学校的教育教学质量能否得到提升，为了能让我们的教研工作稳步的开展进行，开学初教研室就详实地制定好学期教研工作计划，并以一个星期为时间段，把每个星期教研工作的内容合理的安排清楚，让每一位教师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而可以提前做好各项准备，保证了教研工作得以井然有序地持续开展。1、听课记录本学期，我们的要求是每位教师每星期必须听两节课，而且必须有建议、反思、感悟和评价，每两个星期检查一次，从几个月的检查来看，老师们的听课记录越来越规范，而且能主动听课

3、的老师越来越多。听课记录上的最大变化就是老师们的感悟部分越来越真实，套话和应付的语言越来越少。特别在公开课教学中，能主动听课的老师多了，同备课组的教研课没有一个老师缺席。同时，我们的互评课已经形成了“初级中学的特色”，在评课环节中，大多数教师都本着从探讨不同的课堂教学方式方法的目的出发，“对事不对人”，大胆地提出自己鲜明、独特的看法和建议，为推动学校的教研教改工作起到了不可或缺的作用，也正是这份坦诚和对对教学的严肃认真的态度，加快了我校一大批年轻教师专业化成长的步伐。2、教学反思和教育叙事6教学反思和教学叙事是我们学校几年来一直坚持的很好的一项常规活动，每

4、位教师都能在平时的教育教学活动中认真观察和积累，所以，反思和叙事的质量也在提高。通过写反思和叙事，课堂教学的实效性大大增强，很多教师迅速的成长起来，一大批教师正在由专业型教师向科研型教师转变。1、教研实践还需要教研理论的指导，为了让每一位教师不致于在教研活动中迷失方向，开学初，我们让每位老师都制定了自己的学习计划，并贴在学习笔记的首页，我们取消了学校所有学习内容统一规定的模式，分必学内容、选学内容、根据学科自定内容等不同学习形式，从课标到理论，从业务到教育教学的法规，老师们每月学习不同的内容，增强了理论学习的实效性，为教师的专业理论提升打下了坚实的基础。（

5、二）、教研活动1、学生活动很多教师都认为，教研活动应该是针对老师展开的，学生活动的开展和教研活动无关，其实不然。学生活动和教研活动是相辅相成、互相促进的。本学期我们一共开展了以下五项学生活动：九月份的作文竞赛、十月份的经典诗文诵读活动，十一月的学生书法展、每月一次的英语单词过关比赛和学期末预习笔记的展活动。这些活动的开展，一方面对学生的预习积累习惯和自学能力的提高起了促进作用，同时还对某些学科的某些方面提供了研究的“小课题”，如：如何提高学生的朗读能力,该怎样让每一个学生都能喜欢记单词等等。也正是因为这些活动的开展，也让我们教研室找到了自己教学上还存在的一

6、些不足，对今后教研工作的开展提供了来源。2教师活动为了提高教师的教学基本功，本学期学校特意为每一位教师买了钢笔和书法本，每天能认真的写好一篇字，教学中工整地写好每一个字是我们的目的，从楷书开始，每一位老师都能认真的去写，写字能力有了很大的提高。十月份，我们以局第二届书画展为契机，进行了我校的教师钢楷展，老师的练好字的积极性提高了，相信坚持下去，我们学校老师整体板书能力能有一个质的飞跃。积累是一种习惯，是一种毅力，更是教师成长的原动力，正是因为如此，贾校长一直要求我们教师每天都能积累两道典型题——6形成习题精选集，积累教学中学生容易出错的问题形成错题集。在这

7、学期，我们教师的积累本和错题本终于成形了，相信随着积累习惯的养成，我们一定会品尝到积累给我们带来的好处。本学期我们除了正常的推门课、跟踪指导课、观摩课之外，范开英老师代表森工系统参加东三省说课大赛获一等奖，范开英、马杰老师代表学校上了局级课改汇报课，关一新老师参加了全省政治课说课大赛、翟淑英老师参加了全省历史课说课大赛均取得了较好的成绩，教研室如期举行了本学期青年骨干教师优质课竞赛活动和每位教师参加的校内公开课，共有23位青年教师参赛，经认真评审，王春平等10位教师荣获校级“骨干教师”称号，郝爱丽等6位教师被推荐为局首届“林海创新杯”骨干教师候选人，经过复

8、赛，王春平、郝爱丽、李琳获局首届“林海创新杯”骨干教师称号，于大燕