英语中考人教版中考英语听力答题技巧

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1、中考英语听力答题技巧晏坝初中：赵海霞当前，中学英语教学除注重学生基础知识、基本技能的培养，更要求侧重培养学生运用英语语言的能力。因此，听力测试作为了解学生获取信息能力的有效办法，仍然会在今年及以后的中考中占有重要的位置(120分试题，听力为25分)。要想在中考英语测试中取得理想的成绩，在复习阶段，无论在心理上，还是时间利用上，都不能视对这一部分能力的提高。一、中考听力测试的主要题型中考听力测试考察的内容包括了初中阶段所学的各方面的知识。从试题来看，主要有以下三种题型：情景反应题、对话理解题、短文理

2、解题。1．情景反应题这道题要求学生根据所听到的句子提供的语境做出适当的回应，主要有回答式和陈述式两种。2.对话理解题这一部分一般是要求考生在听一段对话后回答一个问题。它主要考察学生是否能够熟练掌握英语中交际功能的基本元素，如询问时间、天气、谈论天气、问候及应答、问路、看病、购物、借东西、祝贺及应答等习惯用语的常见说法。3．短文理解题。这一部分要求学生根据所听到的短文内容选择正确选项。中考听力测试短文理解部分大多为记叙文，问题主要涉及文中所提到的人物（who）、事件（what）、事件（when）、地

3、点（where）、原因（why）、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)，数量(howmany/howmuch),选择(which)等关联词上，因此学生学生在听的时候应尽量捕捉这些关键词，以便确定答案。二、中考听力的特点1.考试时间短。听力测试部分一般限制在20---30分钟时间内，录音结束，听力测试就相应结束，没有复查的时间余地。2.考查内容广中考听力的录音多是由英语为母语的人士以地道的语音和标准的语调录制而成，已学过的词汇和语法知识为依托考察对语音、词汇、句型和

4、篇章的理解能力，内容十分广泛。三、考试应注意的问题1.考生拿到试卷之后，一定要利用放录音前的几分钟空余时间，将试卷上的选项全部读一遍，一方面要尽可能记住其有关信息，另一方面要根据所给选项判断问题类型或谈话中心。2.在具体听录音的过程中要集中思想，若遇到听不懂的词句，不要因此而停下来，也不要长时间地停留在难题上思考，因为你停下来了但录音并没有停下来，这样做会因小失大。正确的做法是：随录音继续往下听，直到最后。3.录音放两遍，要全力听懂第一遍，同时一边听一边初选答案，第二遍主要用来检查自己所选的答案是

5、否正确。4.在听的过程中，要注意听清录音中的时间、地点、人物、数字、原因等信息，因为这些往往可能就是考点。5.一方面要注意充分理解录音的整体内容，另一方面要特别注意各题的最后一句话，因为这往往就是该题的问题所在。而在这最后的一句话中又要特别注意它的第一个词，即疑问词，因为要选的选项就是要回答这个疑问词。三、具体方法有：1.比较法：即根据听到的有关内容或信息对各个选项进行比较和鉴别，找出所给选项之间的用法和意义上的不同之处，从而找出正确的选项。2.排除法：即对听到的内容将它们在头脑中进行分析和比较，

6、弄清意思后，采取逐个去掉与听到的内容不相符的选项，即排除法。这是做听力选择题的重要方法之一。3.理解记忆法：即对所听到的内容，针对有意义的材料或事物，运用已掌握的知识和平时所具备的经验，经过分析理解，联系并进行记忆，经过判断做出正确的选择。4.归纳积累法：这种方法主要是平时要多记一些习惯表达法和固定用法，把所学的交际用语进行归纳，加强记忆，从而在做听力题时，能迅速做出判断。四、中考英语听力题解题三大技巧1．争取时间提前审题领到试卷后应迅速浏览听力部分，尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容，努力

7、寻求四个选项之间的差别，提高捕捉信息的准确度。如：听对话，选择正确答案：A.Sheisacleaner.B.She’sateacherC.She’saworker.从选项中可预测该问题肯定是问职的，那么在听录音时，我们就应该留意其对话场合和身份。2．沉着答题遇难不慌听力测试的时间是预先设定的，通常为20分钟左右。因此，要培养抢记内容的能力，如人名、地名、时间、数字等。特别是对那些一时拿不准、写不出的词要学会用音标或缩写词作快速记录，以便在录音结束后为自己创造追忆的条件。另外，如果在做题过程中遇到确

8、实听不懂的，要舍得果断放弃，集中精力，作好后面的题，切不可揪住一点不放，因小失大。3．仔细检查理顺关系听力结束后，不要急于做笔试题。要利用头脑中还保留的短暂记忆和记录的内容，对那些不太肯定的答案进行推敲并合理想象。相对而言，听力第二部分内容难度降低，比较容易得分，做短文理解题时应注意如下几点：（1）听短文录音时要重在意会，不能搞逐字对译。要特别注意捕捉一篇短文开头的第一句或最后一句话，因为它们往往是该文中心思想所在的主题句。（2）短文后所给的试题一般是紧扣考生所听到的内容按先后顺序