魏秀萍----浅谈初中英语高效课堂教学

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1、浅谈初中英语高效课堂教学从事英语教学十年了，我在教学中就亲身感觉到学生在课堂上容易走神，倦怠，提不起兴趣，参与课堂极少,学习英语成为了大多数学生的负担。很多老师经常会遇到这样的困惑：一节课自己认为备课充分，知识讲解透彻，应该有好的教学效果，而事实上呢？学生一个个无精打采，兴趣不浓，教学效果不佳。究其原因，主要有以下三个方面：第一，经科学证明，学生的注意力不可能持续地高度集中，如果课堂乏味，很容易导致学生精力涣散。第二，老师一节课从头讲到尾，学生没有机会参与，导致学生大多处于事不关己的淡漠心态之中。第三，老师没有利用多种

2、有效教学方法调动学生的积极性。而如何“优化课堂结构、打造英语高效课堂、提高学生学习英语的兴趣”是所有英语教师都应该认真思考的问题。对照以前自己的课堂教学我对高效课堂有了更进一步的认识：一，教材的作用新课改的内容指出，老师在课堂教学中要根据学生学习的实际水平，采取灵活性和创新性的教学手段，对教材内容、课时安排、教学方式等方面进行一定的综合和调整。英语老师要根据自己定的教学任务，结合本班学生的实际英语水平和课堂实际情况，对教材内容进行认真的研究，对教材知识进行第二次的学习，让教学任务在有限的时间里能更好地达到预期效果，老师

3、应该对教材知识内容进行一定的调整和优化，根据每个初中生的英语实际水平进行修改，在教学内容确定好了之后，根据英语课堂学习的实际情况，结合初中生英语实际水平在顺序上进行一定的调整和教学方式的调整。二，“情景教学法”为学生创设学习英语的环境，使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。1、实物运用创设情景法    运用实物创设情景就是以实物为中心，运用实物进行演示和操练，从而创设某一特定情境。实物是最常见的直观教具，能给学生以直观的刺激。在初中英语课堂教学中，我们利用易于准备和便于携带的实物，尤其是充分利用教室里的人和物，密切配合

4、教材，巧设情景。如教《新目标Goforit! 》七年级上Unit2Isthisyourpencil? 时，我们可以把学生的双肩背包、文具盒、铅笔、钢笔、字典或词典、直尺、橡皮擦、书、笔记本等各种各样的学习用品堆放在讲台上，通过用英语问答的方式进行情景会话等练习。在教七年级上Unit7Howmucharethesepants?时，课前准备大量学生感兴趣的衣服和鞋帽等，在课上用英语向学生介绍，激发学生的兴趣，随后开展“课堂现场购物”的活动，引导学生把已学习的英语知识运用到交际活动中去。2、角色扮演创设情景法表演是我们在使用

5、英语新教材时最常用的教学方法之一。新课程初级中学英语教科书几乎全套教材每一单元的每一部分都有Readtheconversationsandactthemout 的练习，教学中我们除了按教材要求完成该项练习外，还可以尽可能地引导学生在课堂上或英语兴趣小组等活动中，表演所学内容。如表演“打电话”、“问路”、“借物”、“购物”、“看病”等日常交际活动。由于学生进入角色、表演角色，课文中的角色不再是书本上的，而是学生自己或自己集体中的同学，而且经过了自身体验，印象很深刻。通过角色表演，这学生对课文中的角色就容易产生亲切感，很自

6、然地进一步加深了内心体验。同时，表演的过程也是把所学英语知识转化为“英语交际能力”的过程，这一点正是英语教学课标所强调的。三、提高英语高效课堂，激励和奖励的作用打造初中英语高效课堂，离不开对初中生英语进步的激励和奖励。对初中生在英语课堂中的进步进行一定的激励或奖励，激发初中生英语体验到学习带来的成就感，体验到付出就有收获的喜悦感，从而激发初中生内在的学习潜能，让学生充分认识到自己的重要性，建立起自信心，增强学习英语的兴趣。老师在课堂教学中，要善于评价和表扬学生的每一次进步，对英语学习不同水平的初中生，适时捕捉学生身上的

7、闪光点，并运用恰当的语言表扬他们，使他们产生积极而愉悦的心理。采取不同的激励评价标准，从鼓励和奖励的角度对每一个学生进行评价，从而激发学生为英语学习奋发图强。四，提高教师的自身素质，发挥教师的主导作用        首先，教师要有激情。充满激情、富有诗意，用全部心血和智慧去教书育人，应该成为我们每一个英语教师的座右铭。        其次，教师要有幽默感。适当地运用幽默，能够缩小师生之间的距离，从而激发学生的学习兴趣，促进学生参与、体验知识，提高课堂教学效率。这样，教师的教学就有了个性魅力和智慧的光芒，就能把一些抽象的

8、、复杂的教学内容以一种生动的形式表现出来，达到良好的教学效果。而且用幽默作为批评教育的手段，也能够消除学生的逆反心理，使之在笑声中认识、成熟，改正错误。总之，教学实践告诉我们，要使学生能更有效地学习英语、学好英语，我们的英语课堂教学应多创设具体的情境，使学生积极地参与到真实的或模拟的活动中。在初中英语课堂教学中，教师要充分发挥师生