欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:38008401
大小:18.50 KB
页数:3页
时间:2019-04-30
《倔强的贝多芬》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、倔强的贝多芬教学目标: 1.引导学生在读中感受理解贝多芬面对权贵自尊自爱的品质,懂得做人应该有尊严的道理。 2.理解课文内容,理解词语,积累并运用语言。 教学重点、难点: 通过对重点词语、句子的理解,感受贝多芬倔强的性格。 教学准备:音乐教学流程: 一、 激趣导入,板书课题 上课前,先请同学们欣赏一小段钢琴曲。(《致爱丽丝》)谁知道这首钢琴曲的名字? 你怎么知道的?(猜的)(平时喜欢听,多么高雅的爱好),在二年级我们学习《贝多芬和致爱丽丝》一文时,曾听过这首钢琴曲。在那篇课文中,我们结识了善良充满爱心的贝多芬。今天我们要学习贝多芬在演奏另一首钢琴曲——
2、《月光曲》时发生的故事,相信你们会对贝多芬有更多地了解。(板书 倔强的贝多芬) 二、整体读文,初识贝多芬 用心读一读课文,边读边想,课文主要写了什么? 三、再读文本,走进贝多芬 1.从课文的哪个自然段能让我们感受到贝多芬倔强的性格呢? 2.默读课文第四自然段,边读边想:课文是怎样表现贝多芬“倔强”的性格的?找出面对贵族们的侮辱,贝多芬是怎样做的,怎样说的语句?并且画出来。 四、细读文本,感悟贝多芬(一)学习第4自然段 1.课文中哪段最能让你感受到贝多芬的倔强呢? 2.文中的哪些语句能表现贝多芬的倔强?请同学们读一读,画一画,反复试读,读出贝多芬的倔强。 3
3、.学生汇报。(教师相机划出贝多芬的语言和行为的语句。) 4.指导朗读。 (1)理解“旁若无人”; 旁若无人是有人还是没人呢?是有人却当作没有人一样。课文里谁旁若无人?他又对那些人视而不见呢?他旁若无人的表现是什么? (2)此时的你心情怎样?用一个词来概括。(气氛) (3)对比朗读。(二)插学第3自然段 1.伯爵破坏了全场的气氛,那么当时全场的气氛是什么样的呢?我们先来走进这场音乐会,去感受一下那里的气氛,好吗? 2.请同学们闭上眼睛,边听老师的描述,边想象画面,看你会在这场音乐会中看到什么
4、,听到什么? 3.(播放:月光曲)现在,我们来到音乐会的现场----亲王的庄园。这天,天气十分寒冷,并且下着倾盆大雨。贝多芬坐在钢琴旁„„明亮柔和的月光中。 4.在音乐会上,你仿佛看到了什么,又听到了什么?(三)接着学习第4段1.如果你是主办这场音乐会的亲王,此时,你最想做的是什么? 2.指导朗读贝多芬说的话。 (1)引读理解“怒不可遏”的意思。 (2)指名读贝多芬说的话。 (3)体会贝多芬的鄙视。 (4)齐读贝多芬的话。(读出愤怒、勇敢、鄙视的语气。) (5)再次齐读贝多芬说的话。
5、 (6)引读结尾句。五、升华情感,敬佩贝多芬 六、拓展延伸,阅读积累 同学们,你们想更多的了解贝多芬吗?老师建议你们课下读一读罗曼•罗兰写的《贝多芬传》这本书,相信你对贝多芬一定会有更多地了解。
此文档下载收益归作者所有