欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:38008137
大小:29.50 KB
页数:3页
时间:2019-05-05
《《24 风娃娃》--省级--张老师》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《风娃娃》教学设计(第二课时) 瑞昌市第四小学 张吉艳 一、课文简说: 这篇课文是义务教育教科书二年级上册八单元里的一篇课文。本文生动有趣,层次清楚。描述了一个长着胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛的风娃娃,以为做好事很容易,只要有力气就行,结果把风筝吹走了,把衣服吹跑了,还折断了新栽的小树。人们都责怪他,他却不知道为什么。从中让学生通过思考明白:做事情光有好的愿望是不行的,还要多动脑想想,看看是不是真的对别人有用。 二、教学目标: 1、知识与能力: (1)正确认读和书写本课生字词。 (2)正
2、确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。 2、过程和方法: (1) 创设情境,自主合作,识记生字。 (2)图文结合,把握文意,体悟道理。 3、情感、态度与价值观: 懂得“做事光有美好的愿望是不行,还要看对别人是否真的有用。” 三、教学重点:识字、朗读课文。 四、教学难点:感悟文中蕴含的道理。 五、教具准备:多媒体课件。 六、教时安排:二课时。 七、教学过程: 第 二 课 时 一、教学内容: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,体
3、会风娃娃的好心和傻气。 2、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人真的有用。” 二、教学设计: (一)、古诗导入,激发兴趣: 1、出示古诗《风》(李峤),师生齐读。 2、课件出示课题,齐读,并引导学生书空课题。 【设计意图:用之前学过的古诗导入,激发了学生的学习兴趣。】 (二)、图文结合,深入学习课文: 1、出示风娃娃图片: (1)引导学生和风娃娃打招呼。 (2)引导学生描述风娃娃的样子,从中感受它的可爱。 【设计意图:通过直观的图片,抓住低年级孩子的心理特点和学习兴趣,并从中锻炼学生们的观
4、察力和语言表达能力。】 2、教师:人们都说风妈妈有个可爱的风娃娃。现在我们的风娃娃长大了,懂事了,他有一个美好的想法,你们知道是什么吗? (1)引导学生从课文第一自然段找出相关语句。 (2)课件出示相关语句,齐读。 (3)说一说:从这句话,可以看出风娃娃是个怎样的孩子? (指名回答:有爱心、乐于助人。) 3、教师:同学们,你们想不想像风娃娃一样,做个有爱心、乐于助人的好孩子呢?(生:想!)那就请帮老师找找风娃娃去了哪些地方? (1)引导学生自读课文,找出风娃娃所去的地方。 (2)学生汇报交流,教师适时板
5、书:田野、小河边、广场。 【设计意图:通过语句体会风娃娃乐于助人的品质,并创设请学生帮忙的情境,既让学生找出了风娃娃所去的地方,又激发了他们的学习兴趣,同时还进行了德育教育。】 4、默读课文: (1)用横线画出风娃娃去了这些地方分别做了哪些事情。 (2)点名回答,教师适时板书:吹风车、吹帆船、吹走风筝、吹跑衣服、吹断小树。 5、课件出示“吹风车”图片: (1)引导学生仔细看图,用自己的话说说风娃娃来到了哪里?看到了什么? (2)点名回答。 (3)课件出示相关语句,教师读句子,学生做动作。 (4)教师采访
6、学生:说说你刚才是怎样吹风车的?(用力地吹。) (5)引导学生理解“使劲”的意思就是用力。 6、课件出示秧苗喝足水的图片: (1)引导学生找出相关语句,齐读。 (2)说一说:是谁帮助秧苗喝足了水?(风娃娃。) (3)教师采访学生:如果你是秧苗,你会对风娃娃说些什么?(谢谢风娃娃。)如果你是风娃娃,听到秧苗对你表示感谢,你的心情又是怎样的?(高兴极了。) 【设计意图:通过看图,说说你看到的内容,既让学生初步了解了主要内容,又锻炼了学生们的看图说话和语言表达能力。设置“采访”环节,符合低年级孩子的兴趣特点,拉
7、近了学生和教师之间的距离,使课堂教学生动有趣。】 7、出示“船工拉船”的图片: (1)说一说:风娃娃带着高兴的心情,又来到了哪里?看到了什么? (2)引导学生找出船工拉船的语句,齐读。 (3)抓住描写船工动作的词“弯、流、喊”,体会船工的辛苦。 8、出示“吹帆船”图片: (1)引导学生找出相关语句,指名汇报交流并齐读。 (2)引导学生边做动作边朗读“一边……一边……”语句。 (3)语句训练:用“一边……一边……”造句。 【设计意图:《语文课程标准》中指出“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的实践能力
8、”。因此,通过引导学生做动作来理解“一边……一边……”语句的含义,化难为易。】 9、过渡:风娃娃帮助了人们,听到了大家对他表示感谢,他的心情怎样?(很高兴。)此时,他心里又是怎么想的呢?(引导学生找出相关语句,课件出示第四自然段并齐读。) 10、课件出示广场图片: (1)说一说:风娃娃又来到了哪里?看到了什么?他又是怎么做的? (2)引导学生用文中语句回答。 (3)交流:如果你的风筝被风娃娃吹走了,你的心情如何?(伤心) (4
此文档下载收益归作者所有