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时间:2019-05-05
《《11 葡萄沟》--国家级--吴老师》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、[《葡萄沟》教学设计 抚州市临川区第八小学 吴红霞 教材分析: 本文是部编版小学语文二年级上册第四单元的一篇课文。这篇课文介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为4个自然段。第1自然段介绍了葡萄沟的位置和盛产的水果。第2自然段主要讲葡萄沟的葡萄品种很多。第3自然段介绍葡萄干的制作。第4自然段总结全文。 教学目标: ⑴知识与技能:①认识“沟、产”等15个生字,会写“份、坡”等10个字。②、正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑵过程与方法:引导学生在理解生词的基础上,抓住重点词语读懂句子、理解句子。并让学生读悟结合,体会到葡萄沟真是个好地方。 ⑶情
2、感、态度与价值观:领略葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往之情。 重点:能了解葡萄沟的葡萄品种多,产生对葡萄沟的向往之情。 难点:葡萄沟是个好地方从哪几个方面来表现。 教学准备:图片、维吾尔族小帽、课件 教学课时:2课时 第二课时 一、复习导入: 1、摘苹果识字游戏:沟、产、梨、份、枝、搭、够、收。 2、开火车读词语:吃个够、葡萄沟、钉着、 摘下、搭起 、茂密 、山坡 、蜜桃、留着、收下、维吾尔族。 3.欣赏课文录像,共同游览葡萄沟。 二、细读感悟: (一)学习第四自然段 (1)看了录像后,让孩子说出对葡萄沟的印象,从而引出(好地方
3、)。 (2)指名读,齐读“葡萄沟真是个好地方”。 (二)学习第一自然段 (1)在地图上找到葡萄沟,再找到书上的句子读出来。 (2)自由读,找出出产什么水果 (3)交流: 用填空的方法让学生知道葡萄沟出产水果:五月有( ),七八月有( )、( )、( ),到了八九月份有人们最喜爱吃的( )成熟了。 (4)按什么顺序写葡萄沟出产的水果?(时间顺序) (5)齐读:注意读出人们喜爱葡萄的心情。 [设计意图:第一自然段的内容比较浅显易懂,用学生自读--填空--齐读的形式一带而过,可以训练孩子的阅读理解能力。] (三)学习第二自然段 (1)师描述:请大家闭上眼睛随我一起进入金秋的九月,踏上开
4、往葡萄沟的旅游列车,一阵凉爽的秋风吹来,让我们感到心旷神怡;一阵新疆音乐的响起,使我们仿佛闻到了葡萄的芬芳。葡萄沟到了,快看看葡萄种在哪儿? 师:葡萄沟到了,快看看葡萄种在哪儿? 生:葡萄种在山坡的梯田上。什么是梯田?课件理解梯田。 师:赶快登上山坡,睁大你们的眼睛,看看这儿的葡萄长得怎么样? 生:茂密的枝叶向四面展开,就像一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串的挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。 师:课文是从枝叶和成熟的葡萄两个方面来写了葡萄。谁来读一读描写葡萄枝叶的句子。 (2)指名读:“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚
5、。” 揭示:这个句子是什么句子,把什么比作什么?说明什么?(说明种得多,长得好。) a、从“茂密”一词可以看出葡萄的枝叶长得很旺盛,又多又好叶子一个压着一个看不出缝隙,说明叶子长得又多又好,借助课件理解茂密。 [设计意图:让学生结合具体的语言环境,结合具体的词句去体会“茂密”的意思,真正做到“字不离词,词不离句”。] b、你还能从这句话中的哪个词看出葡萄长得又多又好呢? 生答:从“一个个”中,先比较“一个”和“一个个” 书上用了“一个个”,“一个个”比“一个”的数量要多得多。 一棵葡萄就像一个绿色的凉棚,棵棵葡萄都像绿色的凉棚,连成一片,说明葡萄长得又多又好。 c、
6、为什么说“像搭起一个个绿色的凉棚”? 做动作理解“搭起”的含义。 [设计意图:动作演示不仅帮助理解重点词语,而且丰富了学生词汇。这也是学生喜闻乐见的教学形式之一。 d、此时你在凉棚下感觉如何,通过朗读告诉大家。 (3)到了秋季,在凉棚下你看到了什么?(第三句) 出示句子:“到了秋季,葡萄一大串一大串……五光十色,美丽极了。” 师:你还能从哪些词语、句子中感到葡萄长得又多又好呢? a、从“一大串一大串”中可以看出葡萄不仅长得好,而且产量高,获得了大丰收,一串挨着一串地挂在葡萄架上。 (观察图)这是葡萄成熟后的景象,果实累累一大串挨着一大串。 b、从“有……”中看出葡萄的品
7、种很多,结得也多,五光十色,美丽极了。贴图片,让孩子指认“红的”、“白的”、“紫的”“暗红的”、“淡绿的”的葡萄。 [设计意图:用贴图来代替板书,这样使板书更形象,更直观,更能帮助学生理解句中的颜色有时也可用简笔画来代替板书。] c、比较“五光十色”和“五颜六色”,在比较中悟出有什么不同。 师:“光”可以怎样组词? 生:发光、光滑、光芒、光辉、阳光、灯光…… 师:是啊,葡萄像小灯泡一样在——发光,也像小朋友的脸蛋一样——光 滑。你们看在阳光下,那红色的葡萄像什么?生:
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