探究式教学《小数的大小比较》（人教）

《探究式教学《小数的大小比较》（人教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人民教育出版社四年级（下册）畅言教育《小数的大小比较》教学设计教学模式介绍：“探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认

2、知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明：游戏教学将小学数学教学与游戏结合起来，让学生在玩中学，不仅开发了学生的智力，而且活跃了学生的思维。1．借助游戏，趣味教学。这节课的内容比较简单，教学时以翻牌游戏贯穿课堂教学始终，巧妙地把游戏过程转化为比较小数大小的探究过程。在游戏活动中，学生的思维得到充分发展，学习兴趣高涨，既领悟了小数大小比较的方法，又获得了积极的情感

3、体验。2．以学生为主体，自主探究新知。以学生为主体，即学生是教学过程中用心用情服务教育人民教育出版社四年级（下册）畅言教育认识和发展的主体。教学要面向全体学生，学生得到全面发展应是学生为主体的必有之义。基于以上认识，教学时要充分放手让学生自主获取新知，通过自主学习、合作探究、讨论交流、归纳总结形成知识上的共享，学习上的共赢。让学生在学习的过程中获得成功的体验，感受数学的魅力，培养良好的自主学习的习惯。3．精心设计练习，巩固新知。课堂练习是完成课堂教学任务和达到教学目的的主要途径，是检验教学效果、及

4、时反馈教学信息、发展学生思维的重要一环。同时，这节课涉及的每个练习都体现在“精”字上，针对性强。从根据跳远成绩单排名次，唤起学生的生活经验，将数学知识和生活实际紧密联系起来，使学生明确知识源于生活又应用于生活。巩固练习更加突出了练习的有效性，不仅培养了学生灵活运用知识的能力，更让学生体会到数学与生活的密切联系。教材分析：本课是在已经学习了整数大小的比较、小数的意义和小数的性质的基础上进行的，小数与整数大小的比较方法有着密切的联系，但也有所不同。所以做好从整数到小数比较大小方法的迁移、类推、比较分析

5、很重要。通过学习小数大小的比较，不仅可以加深学生对小数意义的理解，还为后面学习小数四则运算奠定了基础。教学目标：【知识与能力目标】掌握小数大小比较的方法，能正确地比较小数的大小。【过程与方法目标】经历小数大小比较的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法。【情感态度与价值观目标】感受数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣，培养学生分析、判断能力。教学重难点：【教学重点】掌握小数大小比较的方法。【教学难点】根据生活经验和知识迁移至新知。课前准备：畅言智慧课堂师生平板、多媒体课件。用心用情服务教育人民教

6、育出版社四年级（下册）畅言教育课时安排：1课时教学过程：一、复习导入1、填一填（课件出示）（1）3.28是由（）个一、（）个十分之一和（）个百分之一组成的。（2）24.36的十分位是（），表示（）；百分位上是（），表示（）。（3）0854的十分位上是（），表示（）；百分位上是（），表示（）；千分位上是（），表示（）。2、比一比，在（）里填上“>”“<”或“=”。5280（）534672（）6275164（）56147320（）7230议一议：整数的大小比较方法是怎样的？3、引入课题。教师：我们掌握

7、了整数的大小比较方法，小数的大小怎样比较呢？（板书课题：小数的大小比较）二、探究新知1、创设情境。出示一张跳远图片。问：这位同学在做什么呢？（答：跳远）教师出示教材40页例5情境图和跳远成绩：姓名成绩/m小明3.05小红2.84小莉2.88小军2.93从图中你了解到那些信息？引导学生说一说每位同学的跳远成绩。2、合作探究。用心用情服务教育人民教育出版社四年级（下册）畅言教育（1）教师：你能给他们排出名次吗？组织学生小组合作探究，再分小组进行汇报。学生经过讨论、交流，会排出名次。小明第一，小军第二，

8、小莉第三，小红第四。（2）教师：你们是怎样排出名次的？组织学生在小组中议一议，再汇报。教师引导学生说一说排名的方法：小明的跳远成绩整数部分是3，比其他人的整数部分都大，所以小明排第一；其余三人的成绩的整数部分都是2，就比较十分位，小军成绩的十分位上是9，比小红和小莉成绩十分位上的8大，所以小军排第二；小红和小莉的跳远成绩整数部分和十分位上的数都相同，就比较百分位上的数字，8>4，所以小莉排第三，小红排第四。教师根据学生汇报板书：3.05m>2.0m2.8m<2.93m2.88m>2