14、通往广场的路不止一条1

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1、14、通往广场的路不止一条张琴教学目标：1、正确认读四字词，结合文本语境理解文中“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等成语的意思。积累并尝试运用。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵父亲教导“我”的话。学习从阅读材料中按要求提取信息，比较信息，体会作者选择材料恰当和表达详略得当的写作特点。3、联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度，并学习从自已的生活中截取片断进行练笔表达。教学重点难点：理解句子“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这

2、条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”的含义。并学习从自已的生活中截取片断进行练笔表达深化哲理认识。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入1、有人说，生活是一本无字的百科全书。只要你细心观察，用心思考，一件微不足道的小事，一次平淡无奇的谈话，都会使你得到启示，终生受益。今天，就让我们带着细心和用心，走入14课，看看你又能从课文中得到哪些启示。2、出示课题：14、通往广场的路不止一条。读题。二、明确要求、初读感知1、这是一篇略读课文，每篇略读课文前面都有一个阅读提示，

3、它是我们学习的好帮手，请大家快速读一读阅读提示，看看这篇课文给我们提出了哪些阅读要求？2、学生汇报。（你真了不起，这就是我们本节课需要我们一起解决的问题。）3、俗话说，书读百遍，其义自现。要想解决这些问题，咱们还是要先把课文读熟练。现在请同学们自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，解决字词关。4、检查词语。1）、能读准这些字音了吗？（出示词语）星罗棋布、如蛛网般交叉、络绎不绝源源不断垂头丧气大喜过望心灵手巧、与众不同、受用不尽2）、指名读词语，齐读。3）你能结合课文内容，正确使用这些词语吗？（

4、）的村庄　（　）的街道　（）地告辞（）的妇女　（　）的展览（　）地流出　（）的订货人4）让我们齐读，把这些词语积累在脑海里。三、品词析句，学文明理。1、从你们的眼睛里，我可以感受到你们读得很认真。其实，课文也有眼睛，那就是课题，也称题眼。这篇课文的题目是——通往广场的路不止一条，课文以此为题，证明它非常重要。现在，请大家默读课文，找找题目在课文中出现了几次，并用笔画下来。2、出示句子：“好好瞧瞧吧，······就可以走另一条路试试。”“父亲的教导······不止一条！”1）谁愿意读读第一句。2）

5、好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，父亲带着我爬上教堂高高的塔顶，我瞧见了什么？（出示：脚底下星罗棋布的村庄·····）3）你发现了什么？用父亲的话说就是——4）父亲仅仅是想告诉我这个现象吗？他其实是想告诉我？（生活也是这样。假如······）5）让我们一起读读父亲的话。6）谁来读这一句。（父亲的教导·····）7）父亲的教导指什么？从“受用不尽”你体会到了什么？3、父亲的教导使我在生活中受用不尽，现在就让我们走进“我”的生活，去感受父亲这句话的巨大作用。请大家自由读4-13段，同桌讨论完成表格：具体事例起

6、因困难办法事件结局赶织毛衣请维黛安太太编制毛衣维黛安太太一个人无法在两周内完成请了二十位心灵手巧的妇女帮忙四十件毛衣顺利交单时装展示工人们可以如期完成服装展会顺利举办裁缝姑娘在另一家时装店的挑拨之下跑光了，衣服都未缝成举办一个不是成衣的时装展激发了客户兴趣，前来订货的人络绎不绝4、比较事件，感悟启示。（1）两件事有什么共同点？（2）作者之所以能在遇到困难后又获得成功，最根本的原因是什么？（父亲的话。出示，齐读）出示句子齐读：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的

7、话，就可以走另一条路试试！”这段话的意思可以用哪处词来形容？（此路不通走彼路，殊途同归，另辟蹊径等）（广场＝生活目标；路＝方法）这是父亲对我的教导，也正是作者牢记了父亲的教导。使作者走上了成功之路。课文中哪些句子写出了她的成功？请把它划出来。（难怪作者说，父亲的教导让我一生受用不尽。）(3)比较心情，领悟启示意义。A、在制作毛衣这件事情中，作者的心情有什么变化？找出文中能看出心情的句子。教师根据学生交流随机出示：▲我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。▲那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与

8、她告辞。▲从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。（喜上眉梢）B：学生尝试读句子，引导体会读出言外之意。C再读句子。能带着你的体会读读这些句子吗？总结：三次心情的变化，反映的是作者在一件事上的历程。尽管作者遇到了困难，但是她没有放弃，依然积极的想办法，并获得了成功。由此，我们看到了：“积极的态度、换种思路”对成功的重要性。（板书）师：这的确是一句让人受益终生的话，那么你在生活中有类似的经历吗？（指名说）老师也来给大家举个例子。（出示“拓展阅读：《挑战命运》）你从这个故事中明白了什