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时间:2019-04-30
《《语文园地六》集体备课》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、胜利小学集体备课教学设计(课改专用)学科语文年级四年级主备人胡灿丽使用人课题《语文园地六》课时安排4课时本课内容第一课时:口语交际;第二课时:习作指导;第三课时:我的发现,日积月累;第四课时:成语故事。教学目标知识目标:用“减一减”的方法识字,巩固对生字的理解;熟读诗句,尝试背诵;习作内容具体,句子通顺。过程目标:在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。进一步培养学生的观察能力、想象能力。引导学生发现一些理解词语的好方法,学会联系上下文理解词语。情感目标:了解中国的一些传统文化,知道“杏林春满”的典故。教学重点感受语言
2、文字的魅力,积极主动地丰富自己的语言积累,勤于动脑、勤于练笔。教学难点口语交际及习作。课前准备PPT课件。教学过程第一课时口语交际1.想一想。生活中很多时候一定有人帮助过你,很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表示感谢,向需要安慰的人说些安慰的话。想想该怎样说,想好后和同学分角色进行模拟对话。提示:可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。2.说一说。想想为什么接受帮助,你打算怎样表示感谢;想想怎样向需要安慰的人表示安慰。在小组内跟同伴们说一说,然后再在班上说一说。3.议一议。在小组内商量
3、,开展一次献爱心活动。就怎样帮助怎样安慰等问题发表自己的看法,听听同伴的意见。4.演一演。根据小组商量的方案,试着表演一下表示感谢或安慰的过程。第二课时习作1.观察《胜似亲人》这幅图,说说你都看到了什么。想想图中的人物的服饰有什么特点。2.先在小组内说说他们可能是谁,她们之间可能发生了什么事。语言清晰,句子通顺,说详细一点。3.在全班交流。4.把你想到的写下来。内容具体,语句要通顺。5.选择一个合适的题目。6.如果不想写这幅图,也可以写现实生活中自己经历的事情。7.写好后先自己读一读,听听同学或家长的意见,然后认真修改习
4、作。批注或调整第三课时我的发现1.读学习伙伴的话。你发现了吗?发现了什么?2.学生自由回答。3.教师总结:我们可以通过查字典理解词语,但要了解这个词语的具体含义还应该把它放到具体的语言环境里去,即联系上下文理解。日积月累一、“读读认认”1.自读生字。2齐读──指名读二、“读读记记”1.读诗句,自读──指名读──齐读2.说说诗句大意,想象画面。三、“读读背背”1.自读尝试背诵。2.在小组里检查背诵;进行背诵竞赛。第四课时成语故事1.自学这个故事。2.把这个故事讲给同学和老师听听。3.说说“杏林春满”“誉满杏林”成语的意思。
5、4.你还能说出几个关于成语的来历的故事吗?教学反思
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