金丙芳狐狸与乌鸦教案

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1、11.《狐狸与乌鸦》教案二（1）金丙芳教学要求  ：1．指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。  2．创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象：教学目标1、能有感情地朗读课文，并进行表演。2、能感受原奉承话常驻骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东西。3、会给简单的句子加上逗号。教学重点、难点、关键1、重点：朗读课文，正确运用句式和标点符号；2、难点：能读出狐狸的不同语气；感悟文中所蕴含的道理；3、关键：抓关键词句体会，朗读。一、 复习检查： 1、 看拼音写词语。写在小黑板上，其余学生做在练习纸上。） h

2、u li wu ya yu mao sang zi  ma que  tai tou niao wo  yi pian rou 2、选择其中的词语根据课文内容说话。（可根据各自的能力选择词语的多少） 二、读议课文2-3自然段   是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。 1、出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现？2、文中哪几自然段就在写这幅图意？（2-3）自由读2-3自然段，想想分别应读出怎样的语气。 3、练习朗读。    此时此刻，乌鸦会怎么想？狐狸心里又在想些什么？（让生发挥想象，自由发表意见）

3、 三、精读4-7自然段     乌鸦想保住肉，而狐狸却想骗取这片肉，它们各有什么表现呢？就让我们一起来学习大家最想读的部分4-7自然段。 1、根据学习提纲学习讨论。 （1）读读4-7自然段，用“--”划出狐狸说的话，用“~~”划出乌鸦的反应。 （2）议一议，你对这只狐狸有什么看法，并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢？ （3）想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读，并试着读一读。  2、集体反馈。 （1）面对乌鸦口中的肉，狐狸说了些什么？ （出示狐狸说的三次语言） 你认为这是一只怎样的狐狸，从哪里看出来？ （学生各抒已见）

4、 适时小结：狐狸这种使人听 高兴，讨好别人的话又叫--花言巧语或甜言蜜语。 这三次语言该怎么读呢？ （指名读--评议--自由读--指名读--小组比赛读） （2）对狐狸的讨好，乌鸦各做出什么样的反应？ （出示乌鸦反应的三句话）谈谈对乌鸦的看法。 提示：乌鸦前两次不叫，到了第三次怎么叫了呢？（爱听好话） 练习读好这三句话。 3、引出结果。正因为乌鸦爱听好话，所以它嘴里的肉就“掉”了下来，反被狐狸“叼”走了。（掉、叼由学生自己进行归纳）板书：掉叼 4、从中你明白了什么道理？ 5、分角色朗读。 四、练习 加标点： “您好（ ）亲

5、爱的乌鸦（ ）” “亲爱的乌鸦（ ）您的孩子好吗（ ）” “您的羽毛真漂亮（ ）麻雀比起您来可就差多了（ ）您唱几句吧（ ） ”明光市城西小学分部二（1）金丙芳2013-10-242013----2014学年度城西小学第一学期《狐狸和乌鸦》教案二（1）金丙芳2013、10、24