1.1 正数和负数(一）

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1、呼兰区孟家中学“自主·合作·探究”导学提纲课题：1.1正数和负数主备人：文艳文参与人：时间：9月16日地点：电子备课室需要课时：2学年：七年级学科：数学教学目标知识与技能 整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念过程与方法 能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数情感、态度与价值观体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学兴趣教学重点两种相反意义的量教学难点正确区分两种不同意义的量教学方法自主、合作、探究教具准备多媒体课件、导学提纲课时说明第一课时：1.1正数和负数第二课

2、时：练习巩固教学流程内容备课札记自主学习问题一：举例说明小学数学我们学过那些数？问题二：小学数学中我们学过最小的数是什么？有没有比它还小的数?先回顾小学里学过的数的类型，归纳出我们已经学了整数和分数，然后，交流展示1、天气预报2003年12月某天北京的温度为－3～3℃．它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？2、有三个队参加的足球比赛中，红队胜黄队（4∶1），黄队胜蓝队（1∶0），蓝队胜红队（1∶0），如何确定三个队的净胜球数与排名顺序？3、某机器零件的长度设计为100mm，加工图纸标注100±0.5(mm),这里的±0

3、.5代表什么意思?合格产品的长度范围是多少?探究突破归纳：正数：负数：在日常生活中，你会遇到：1，你向东走了5米和向西走了3米；2，你的爸爸给（收入）你20元和你用了（支出）8元；3，下雨池塘里的水升高了0.01米和干旱池塘里的水降低了0.03米；4，温度是零上10度和零下6度上面出现的每一对量有什么共同特点？相反意义的量：举一些实际生活中共有相反意义的量，说明为了表示相反意义的量，我们需要引入负巩固延伸1、读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。　－1，2.5，＋　，0，3.14，120，－1.732，－　。2、如果

4、80m表示向东行走80m，那么－60m表示　　　。体现要求的层次性，以满足不同学生的需要3、如果水位升高3m时水位变化记作＋3m，那么水位下降3m时水位变化记作　　　m，水位不升不降时水位变化就记作　　m。4、月球表面的白天平均温度零上126℃，记作　　　　℃。夜间平均温度为零下150℃，记作　　　　℃。5、如果将收入8元计为＋8元，则支出6元应计为　　　元。6、将高出海平面789米计为＋789米，则　　　　海平面计为－789米。7、减少60千克计为－60千克，则增加80千克应计为　　　千克。8、向东计为正，则向西就计为　　

5、　。9、若将28计为0，则可将27计为－1，试猜想若将27计为0，28应计为　　　　。10、如果向东走3km，记作+3km，那么向西走2km，记作.11、如果水位升高3m时水位变化记作+3m,那么水位下降3m时水位变化记作m.水位不升不降时水位变化记作m.12、月球表面的白天平均温度零上126°C.记作°C,夜间平均温度零下150°C,记作°C.判断题1、0可以看成正数，也可以看成负数（）2、海拔-155米表示比海平面低155米（）3、如果盈利1000记作+1000，那么亏损200就记作-200（）4、如果向南走记为正，那么

6、-10米表示向东走-10米（）5、温度0℃就是没有温度（）板书设计1.1正数和负数教学反思