《中国法制史》教学大纲

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1、中央广播电视大学开放教育法学专业《中国法制史》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与地位本课程为中央广播电视大学法学本科必修课，是法学专业的一门基础课。二、教学目的与要求（一）目的通过本门课程的学习，使学生系统地掌握中国历代法律制度的主要内容,更好地领会和贯彻我国的现行法律。批判地吸收与借鉴我国历代法制中的精华，为建设具有中国特色的社会主义法制提供历史依据；提高对我国法制优越性的认识；加深对马克思主义法学基础理论的理解；为学好各部门法学打好历史知识的基础；增强爱国主义精神和民族自信心。（二）要求能够运用所学的马克思主义历史唯物主义基本原理分析中国历

2、史上法制发展变革的原因；认识历代统治阶级如何利用法制为其统治服务，并总结其经验教训。认识学习本门课程的意义，掌握学习方法。三、课内学时分配中国法制史课程5学分，一个学期的课程。课内学时90。章节教学内容课程时数导论课程介绍2第一章夏朝的法律制度2第二章商朝的法律制度3第三章西周的法律制度7第四章春秋战国的法律制度3第五章秦朝的法律制度8第六章两汉的法律制度8第七章三国两晋南北朝的法律制度6第八章隋唐的法律制度12第九章宋元的法律制度7第十章明清的法律制度10第十一章鸦片战争后清朝的法律制度8第十二章太平天国的法律制度3第十三章中华民国的法律制度6第十四

3、章新民主主义革命时期革命根据地的法律制度5第二部分教学资源的配置和使用一、主要的教学资源（一）文字教材16文字主教材为《中国法制史》，蒲坚主编，中央广播电视大学出版社出版，它是教学与考试的主要依据。同时还配置文字辅助教材。（二）录音录象教材本课程制作了录像和录音教材，录象邀请专家教授对各章的重点内容进行讲解，录音邀请专家教授对本课程的难点进行解析。（三）网络课程为适应远程开放教育的要求，满足自学需要，中央电大制作了《中国法制史》网络课程。二、教学环节（一）自学自学是重要的学习方式，依据教学大纲的要求，保证足够的时间在听课基础上，全面系统认真阅读教材和指

4、定参考书。（二）面授辅导面授辅导是教学的重要方式，辅导教师要全面系统掌握教学大纲和教科书，通过讲解、辅导、答疑、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。辅导课学习，以不少于课程内容时数的三分之一为宜。（三）考试要求1、考核学生全面系统掌握教材内容的基础上，着重掌握重点、难点及运用所学基础理论分析中国历史上的法律制度的能力。2、题量要适当并且难易搭配。按照不同层次大致可分为：有一定难度的试题占总数的25％，中等难度的试题占总数的50％，比较容易的试题占总数的25％。3、考试题型。在一份试卷中，包括客观性试题，如填空、单项选择、多项选择；主观性试题，如名词

5、解释、简答题、论述题，共六种题型。根据本课程的特点，试题应引导学生掌握课程的基本内容，并重视提高理解与运用能力。试题兼顾各个历史时期、各种类型的法制；兼顾主观性试题和客观性试题。大体主观性试题占60%，客观性试题占40%左右。考试采用百分制，以60分为及格线。第三部分教学内容及教学要求导论教学目的与要求一、了解中国法制史研究的对象。二、掌握中国法制产生、发展、变化的大致线索。三、明确学习中国法制史的目的。四、中国法制史研究方法。第一章夏朝的法律制度教学目的与要求一、了解中国法律产生的原因及其过程。二、了解夏朝法律制度的概况。16第一节夏朝的建立和奴隶制

6、国家与法的产生一、夏朝建立以前的社会状况（一）夏朝建立以前的我国原始社会（二）私有制、阶级的产生，原始社会向阶级社会过渡二、夏朝的建立和国家的产生（一）夏朝的建立（二）国家与法的产生第二节法律的起源和夏朝的法律制度一、法律的起源二、我国古籍对刑、法、律的释义及运用（一）刑（二）法（三）律三、夏朝的法律制度（一）“夏有乱政，而作禹刑”（二）“威侮五行，怠弃三正”（三）“昏、墨、贼，杀”（四）“吕命穆王，训夏赎刑”四、监狱制度第一章商朝的法律制度教学目的与要求一、了解商朝刑事立法的指导思想、刑名、罪名和奴隶制“五刑”的确立。二、掌握商朝继承制度前后发展变化

7、及原因。三、了解司法机关与监狱的设置情况。第一节商朝的建立及立法概况一、汤灭夏朝，商朝建立二、商朝法制概况第二节刑事立法一、刑事立法指导思想二、刑名（一）死刑（二）肉刑（三）徒刑三、罪名（一）舍弃穑事（二）不从誓言（三）不吉不迪（四）颠越不恭（五）暂遇奸宄（六）不有功于民第三节婚姻制度与继承立法16一、婚姻立法二、继承立法第三节司法机关和监狱一、司法机关二、监狱第一章西周的法律制度教学目的与要求一、掌握西周的宗法制、礼、立法指导思想。二、掌握西周的立法概况与法律形式。三、掌握西周的刑事立法、民事立法、婚姻家庭立法以及司法制度的主要内容。第一节西周的建立

8、和奴隶制的进一步发展一、周朝的建立二、西周奴隶制政治经济的发展第二节宗法制、礼、立法指导思想一