1.1人民当家作主的国家 导学案

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1、第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家科目政治课型新授课年级初二时间下学期主备同伴签字备课组长签字学习目标:1、知识目标：了解我国的国家性质；知道我国现阶段人民的构成，懂得人民和公民的区别，明白人民是国家的主人；知道公民基本权利的涵义；明晰我国公民权利得以实现的法律保障体制等。2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力；培养学生分辨“人民”和“公民”概念的能力；提高学生认清公民享有宪法和法律规定的权利的能力等。3、情感态度价值观：培养学生牢固树立人民是我国国家主人的观念；增强学生热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感等。学习重点人

2、民是国家的主人；我国公民权利得以实现的法律保障体制等。学习难点人民和公民的区别与联系。学习过程备注【自主学习】（要求:1、根据学习目标阅读P1—7，在教材上勾划、圈点出相应的知识点，并写上序号和关键词，梳理基础知识并记忆。2、将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课堂上小组探究、突破。）1.我国的国家性质：我国是工人阶级领导的。2.我国现阶段人民的构成：。3.公民的权利是指：。4.公民的基本权利：。5.人民和公民的区别：①含义不同：-4-人民：在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着的不同的阶段内容。公民：是指。②性质不同：人民是概念，公民是概念。③

3、范围不同：的范围比广泛。在我国，。6.我们享有的权利需要来自的保障，其中最重要、最有效的是。7.我国法律保障体系：是以　为核心，以为主要内容。8.立法保障，就是；司法保障，是指。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于。9.当我们作为公民的合法权益受到侵害时，我们。【合作交流】1、谈一谈：（挂图或多媒体呈现我国国徽图案！）我国国徽图案的内容有哪些？我国国徽图案体现了什么？我国的国家性质是怎样的？（P4）2、辨一辨：在我国，人民的构成有哪些？人民与公民是一回事吗？在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？（P4—6）3、议一议：小寒的父母嫌她是个女孩儿，出生后不

4、久就将她遗弃街头。一位好心的老奶奶把她抱回家抚养，生活很清苦。小寒6岁时，因没有户口不能就近报名入学……情景问题：（P6）（1）小寒的哪些权利受到了侵害？（2）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？4、比一比：你知道哪些具体法律？说说它们与保障公民权利的关系是怎样的？-4-【归纳总结】知识网络图人民当家作主的国家国家人民是国家的主人人法律确认、保障权利人民的权利、公民的基本权利人民与公民法律保障：立法保障、司法保障我们国家的性质现阶段人民的范围【当堂检测】班级：姓名：日期：成绩：一、单项选择题1、宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于”。

5、（）A、公民B、人民代表大会C、人民D、中国共产党2、下列哪幅图体现人民与公民的关系（）3、我国是（）领导的．以（）为基础的人民民主专政的社会主义国家（）　　A．工农联盟   工人阶级   B．工人阶级   工农联盟　　C．人民群众   工人阶级   D．工人阶级   农民4、我国公民的合法权利很多，其中规定的权利是公民的基本权利。（）A、普通法律B、宪法C、刑法D、教育法5、从某种意义上说，社会进步的重要标志在于（）A、人越来越聪明B、法律越来越健全C、人权越来越得到尊重保障D、人越来越长寿-4-6、下列不属于我国公民的是（）A在校学生B刚出生两天的婴儿C

6、被剥夺政治权利的人D美籍华人7、我国建立的权利保障体制的核心和主要内容分别是（）A、宪法，立法保障和司法保障B、普通法律，立法保障和司法保障C、法律，法律保障和社会保障D、宪法，执法保障和立法保障8、我们享有的权利，需要来自家庭．学校．社会及他人的保护，其中最重要最有效的保护是（）　　A．家庭保护B．学校保护C．法律保护D．社会保护9在我国，国家的主人包括（）①工人、农民、知识分子②其他社会主义劳动者③其他社会主义事业的建设者④其他拥护社会主义的爱国者⑤其他拥护祖国统一的爱国者A、①B、①②C、②③④⑤D、①②③④⑤10、在我国，当我们作为公民的权益受到侵害

7、时，我们有权（）A、向公安机关提起诉讼B、向检察机关提起诉讼C、向人民法院提起诉讼D、向人民政府提起诉讼二、材料分析题1、两名女中学生到商场购物，商场的工作人员怀疑她俩投了一瓶化妆品，并对她俩责问、盘查，继而又要搜身，被两女生严厉制止。工作人员将两女生非法扣留1个多小时。事后两女生向人民法院状告该商场侵权。法院审理判决商场向两女生赔礼道歉、恢复名誉、消除影响，并向两女生赔付精神损失抚慰金4000元。据此材料回答下列问题：（1）、两女生的权利受到了来自哪些方面的侵害？（2）法院的判决说明了公民的权利有何保障？（3）你从这一案例中受到什么启示？【课后作业】1、背

8、诵自主学习中的知识点2、完成《同步精炼》练习课后反思