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时间:2019-06-03
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1、五年级上册语文《1、窃读记》教学案我的班级:我的小组:最棒的我:教学目标:1、掌握文中生字新词,结合课文理解重点词语的意思。2、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,求知的渴望。 3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写表达感情的方法,体会用词的准确生动。教学重点:抓住主要内容,体会作者的情感,领悟作者的表达方法。教学难点:体会作者是怎样通过动作,心理描写来表达思想感情的,体会读书的意义。教学预设:查阅和课文相关的资料、图片和视频,制作课件,让学生在阅读中体会,感知课文内容。交流展示时,对可能出现的不同答案要做好引导,并在
2、全班进行讨论交流,引导学生充分表达自己的独特感受。学习课文写法,以小练笔的方式引导学生掌握写作方法。学习作者细致入微的观察和丰富生动的语言。〖自主学习〗1、给下列字注音,认读3—5遍,再巩固几遍,写会为止。踮( )_____ 腋( )_____ 婪( )_____ 辘( )____窃( )_____ 撑( )_____ 唾( )_____ 鹿()____2、联系上下文理解下列词语。惧怕: 贪婪: 知趣: 适宜:依依不舍:饥肠辘辘:〖合作探究、展示交流〗 1、课文中的“我”为什么要窃读? 2、课文中的“我”是怎样窃读
3、的?(找出“我”窃读的语句,抓住描写动作和心理活动的语句说说自己的体会。)(1)“我跨进店门,踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把头发弄乱了,没关系。” (2)“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。”(3)“有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”57(4)“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:‘这雨,害得我回不去了。’其实,我的心里却高兴地喊着:‘大些!再大些!’”3、“我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时靠在书柜旁,以求暂时的休息。”4、说说作者窃读的滋味是什么?
4、5、作者的快乐是什么?惧怕的又是什么? 6、“我”在“窃读”的过程中,遇到了哪些困难? 7、文中的“我”在你心目中是一个怎样的小姑娘? 8、如何理解“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”〖达标检测〗1、连线充足的智慧贪婪地寻找窃读的休息高兴地读者所有的滋味急切地放下暂时的理由知趣地喊着2.收集关于读书的名人名言。小组评价:教师评价:课后反思:五年级上册语文《2、小苗与大树》教学案57我的班级:我的小组:最棒的我:教学目标:1、认识3个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内容。
5、3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习活动。教学重点:正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内容。教学难点:能从对话中得到读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习活动。教学预设:查阅和课文相关的资料、图片和视频,制作课件,让学生在阅读中体会,感知课文内容。交流展示时,对可能出现的不同答案要做好引导,并在全班进行讨论交流,引导学生充分表达自己的独特感受。学习课文写法,以小练笔的方式引导学生掌握写作方法。学习作者细致入微的观察和丰富生动的语言。〖自主学习〗1、我能在带点字正确读音下标上我喜欢的记号。绿林好汉(
6、lǜlù)《水浒传》(chuánzhuàn)倒下(dǎodào)盛白面(chéngshàng)散文集(sǎnsàn)宝藏(cángzàng)2、我能快速地在课文里找出与下列词语意义相近或相反的词语。反义词:正课()短暂()容易()近义词:赶紧()鼓舞()喜爱()3、填上适当的量词一()墨水一()皮袄一()钢一()轻烟一()神像一()鞋一()枪一()香烟一()信一()桌子一()语言一()吉他4、我仔细读了课文,知道“闲书”就是()“三贯通”是指()、()、(),课题里的“大树”实际是指()。〖合作探究、展示交流〗1:季羡林对21世纪的青年提出了哪些要
7、求?对小孩子又提出了哪些要求?2:课文在表述形式上最突出的特点是什么?3:课文中提到“闲书”,你是怎么理解这个词的?“闲书”指什么书?574、谈谈你对题目的理解。5、学了这篇课文,你有哪些感受?〖达标检测〗1、比一比,组成词语写下来。访()浒()编()鼓()录()仿()许()偏()彭()绿()2、连线严格的目光猛烈的战斗严厉的表情激烈的炮火严肃的要求热烈的掌声3、填空并回答问题(1)我觉得,一个小孩起码要背()首诗,()篇古文,这是最()的要求。“起码”的意思是:(2)文章怎样才能写好?苗苗认为有两个重要条件,你知道是那两条吗?第一条:第二条:小组
8、评价:教师评价:课后反思:五年级上册语文《3、走遍天下书为侣》教学案我的班级:我的小组:最棒的我:学习目标:1.正确读写“
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