五上语文全册导学案

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1、小学语文人教版五年级上册教学计划一、班级情况简析：木班绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。阅读能力、口语交际能力和写作能力不是太好。但是冇个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需耍好好引导教育。二、教材分析：1、教材的基木结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾与拓展四人部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其屮，“遨游汉字王国”单

2、元采取了全新的编排方式，包括“活动建议"和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，毎组一般有3—4篇课文，在每组课文Z前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习"，后面编写了“思考与练习"，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每纟fl课文之示编排了“积累。运用二本册还安排除2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一■定的速度，体现由扶到放的设计思路。2、教材的主要特点（一）专题组元的角度更加灵活多样。（二）加

3、强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方而。1.导语导学，整合单元内容。2.精读课文・略读课文的整合。3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。（三）课文既保留传统的优秀篇目，乂增加了富有时代感的新课文。（四）强化导学功能，引导学生思考。（五）改进“综合性学习匕培养学生的综合实践能力（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、学习目标（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感悄地朗读课文。（四）默

4、读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上卞文和白己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读屮揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感悄，初步领悟基木的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表白己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查

5、找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、教学措施1、精心钻研教材，让课堂有增量。2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南IU事》，与汉字冇关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。（3）开展与读书活动冇关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写儿句读后感，看完一本书可

6、以奖励星星期末进行统计评选等活动。3、加大积累量，开展“经典文化诵读"活动。如每天早上5分钟，每天晩上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和口记的练习，真正提高学生的写作能力。开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。遵循记忆的规律，定期复习和检杏，让学生掌握扎实的语文基木知识和技能。4、加强提高学习自觉性，端正学习II的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，止每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决牛字

7、词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。6、为了加强学生的阅读而、知识而，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。8、重视词句段的训练，引导学主运卅多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并尺加强读帖的速度训练，以达到一定的要求。10、重视重点训练项目的训练。梢心设计课堂作业和课外作业，

8、减轻学牛•的学习负担,大面积捉高语文教学质量。11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班