第一节《声音的产生与传播》

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1、科学之旅（第一课时）[学习目标]1、知道学习物理是有趣的；2、知道学习物理是有用的；3、掌握学习物理的方法。[课前自学](请同学们课前完成，要做实验的请小组自己准备实验器材)1、问题：用放大镜看到的物体总是放大的吗？（用放大镜观察物体）①用放大镜近距离看书上的字或看自己的指纹，写出看到的现象：②用放大镜远距离看远处的景物，写出看到的现象：2、鸡蛋在水中的沉浮①用玻璃杯装适量的清水，将一个鸡蛋放入，看是下沉还是浮在表面；②往清水中逐渐加入食盐，看会出现什么结果3、“电”是人类离不开的东西，设想没有电，世界将会怎样？会给

2、人类带来哪些不方便？4、仔细看课本图0.1-5和0.1-6的组合图，想想他们之间有什么联系？你觉得物理学家牛顿什么地方伟大？你可以学习他的什么？5、十字路口的交通灯一共有几种颜色？它们是横排还是竖排的？如果是竖排的，哪种颜色的灯在上面？哪种颜色的灯在下面？6、准备一只气球，将其吹大之后，松手抛向空中，气球会怎样运动？7、学习物理，除了考试、升学之外，还有哪些作用？[课堂探究]1、学习物理是有趣的活动一：停止沸腾的水，浇上冷水后还会沸腾吗？活动二：用漏斗吹乒乓球，如果用力吹下面的乒乓球，乒乓球会下落吗？2、学习物理是有

3、用的初中物理研究的问题有哪些？3、学习物理的方法①勤于观察勤于动手②勤于思考重在理解21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网③联系实际联系社会[课堂检测]必做题：1、用放大镜看物体，可以将物体放大，也可以将物体_____________;2、用_______________________________________方法，可以使沉在水底的鸡蛋浮上来；3、你家里有哪些电器？它们分别有什么作用？（举两例说明）4、伟大的物理学家_____________第一个思考“苹果为什

4、么会落向地面”并由此深入实验和探究，最终发现了万有引力定律，为人类发明制造人造卫星奠定基础；第一节《声音的产生与传播》1. 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2. 知道声音是由物体振动产生的。3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。【预习重点】1. 知道声音是由物体振动产生的。2.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。【预习任务】任务（一）声的产生要求：1、观察课本图1，讨论寻找发声体的共同特征2、完成探究：声的产生。思考、讨论、总结物体发声时的共同特征。得出：声是由物体

5、的产生的。在刚才的学习中，我们运用了的方法。3、阅读教材13页，回答：如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的规律去振动，就会产生与原来一样的声音，早期的机械就是利用了这种原理。任务（二）声音的传播要求：1、根据教材的提示和要求，初步完成探究：声音怎样向远处传播？问题：声怎样从发声的物体传播到远处？根据问题，进行猜想与假设。进行实验。结论：声音传播需要。21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网2、阅读教材15页，认识声音以的形式传播。任务（三）声速要求：看课

6、本认识声的传播需要时间，并找出：声速的大小等于。声速的大小跟和有关。识读：小资料【预习诊断】1、声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，传播170m距离所需的时间s.2、15时空气中的声速是。3、人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在；登上月球的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈，这是因为月球上没有。4、下列事例中，分别是通过什么介质传播声音的。A________B________C________。A．我们平时听到的讲话的声音；B．在水中游动的鱼被岸上的脚步声吓跑；C．人的耳朵紧贴到火车铁轨上听到

7、远处开动的火车的声音第二节《我们怎样听到声音》【预习目标】1. 了解人类听到声音的过程。2. 知道骨传导的原理。3.了解双耳效应及其应用。【预习重点】重点： 知道骨传导的原理。【预习任务】任务（一）人耳的构造阅读课本，回顾人耳的结构，认识听觉的形成。人听到声音的过程————流程图：发声体———通过空气等以的形式传播———引起振动———通过听小骨等组织传播———传递信号———大脑产生听觉。任务（二）骨传声阅读教材，认识声音传导的另一种方式：骨传导。任务（三）双耳效应阅读教材：科学世界，认识双耳效应。【预习诊断】1．人感

8、知声音的基本过程是：外界传来的声音引起__________振动，这种振动经过__________及其他组织传给__________，__________把信号传给大脑，这样人就听到了声音。2．声音通过__________、__________也能传到听觉神经，引起听觉.声音的这种传导方式叫__________。3．在声音传递给大脑的过程中，如果