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时间:2019-07-31
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1、第二章声现象第一节声音的产生与传播我们生活在声音的海洋里。流水潺潺海浪彭湃琴声悠悠流水潺潺海浪彭湃琴声悠悠电锯“吱吱”飞机轰鸣汽车鸣笛电锯“吱吱”飞机轰鸣汽车鸣笛在自然现象和日常生活中,大家听见了如此多不同类型的声音,有什么疑惑呢?如果有疑惑,我们便开始了科学探究的重要一步——提出问题.一起感受:1.抖动纸张,让其发声。2.拨动伸出桌面少许的直尺,让其发声。3.感受自己说话时的发声。感受现象1.纸张发声时在振动;2.直尺发声时在振动;3.人说话时声带在振动。合理猜想:声音是由于物体振动而产生的.进行试验与收集证据试验一:我们敲击音叉使其发声
2、,用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察.分析与论证:现象:1.敲击音叉,音叉产生了声音.2.把乒乓球缓慢移近并接触音叉,音叉将悬吊的乒乓球弹开.分析:正在发声的音叉可以弹起乒乓球,说明正在发声的音叉在振动.试验二:我们在鼓面上放一些塑料粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象.观看试验分析与论证现象:1.敲击鼓面,鼓发声了.2.鼓面上的塑料粒在跳动.分析:塑料粒在跳动,说明了鼓面在振动.试验三:扬声器发声时,我们观察放在扬声器纸盆上的泡沫小球的情况。分析与论证:现象:1.扬声器在接通电源后发声了.2.正在发声的扬声器上的泡沫小球在跳动
3、.分析:泡沫小球在跳动在跳动,说明了扬声器在振动.试验结果:1.发声的音叉在振动.2.发声的鼓也在振动.3.发声的扬声器在振动.得出结论:声音是由物体振动产生的,振动停止,发声也停止。声源:正在发声的物体称为声源思考:用锤子敲锣,锣就发声,如果用手掌按住锣面,声音消失,试解释这一现象。你能列举一些发声的例子吗?小常识:一些动物如何发声的:大多数鸟:腹部的鸣膜振动发出的。蜜蜂:翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。蟋蟀:也是翅膀振动发出的“叫声”。一些乐器如何发声的:二胡:靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。笛子:靠管内的空气振动而发声。我们可以听到身边
4、同学的讲话,可以听到美妙动听的音乐,还可以听到蟋蟀的“叫声”,那么我们不仅要问:声音是如何传播的呢?试验四:玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化?观看试验进过分析论证,试验说明:声音可以在______中传播,但不能在_______中传播思考:我们通过刚才的试验知道了气体可以传播声音,那么固体可以传播声音吗?感受:1.大家把耳朵贴在桌子表面上听轻叩桌子的声音,继续轻叩,使耳朵离开桌面再听听看.2.钓鱼的时候,岸上的人为什么不能大声说话?通过我们亲身的感受,可以知道:声音_____(可
5、以/不可以)在固体中传播.声音_____(可以/不可以)在液体中传播.小结:声音可以在_____、_____、_____中传播,不能在_____中传播。所以,声音的传播是需要_____的。思考:2005年3月,某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸,感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗?为什么?总结:1.声音的产生声音是由物体____产生的,_____停止,_____也停止。2.物体如何发声1)人2)鸟3)蜜蜂、蟋蟀4)二胡、提琴5)笛子3.声音的传播声音可以在_____、_____、_____中传播,不能在_____中传播。三、
6、声音的传播速度1、声速:声音传播的快慢叫声速。请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时,在哪种介质中传播得最快,哪种又最慢呢?请看课本第40页表3-1声速2、切记:声音在固体中传播比在液体中传播快,在液体中传播又比在气体中快。即:V空气<V液体<V固体15℃空气中的声速为340m/s声音在真空中的传播速度为:0m/s思考:甲同学把耳朵贴在一根水管的一端,乙同学在另一端敲击一下管子,你认为甲同学可能会听到几次敲击声,为什么?四、回声回声:声音遇到障碍物又返回来的一种现象。回声到达耳朵比原声晚0.1s以上,人耳才能把回声和原声分开试着算一算
7、,障碍物至少和声源相距多少m,回声和原声才可以区分开?思考题:利用回声可以测海底的深度,判断海中物体的存在,请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么?然后怎样计算?答:声音在海水中的传播速度v,从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为五、人耳如何接收声音声源课堂练习1.小宇在观看龙舟赛时,他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_________而产生的,并经过_________传人他的耳朵.2.古代人们在旷野中常用“伏地听声”的办法判断有无马群到来,这是应用了_________________________的知识。3.关于声音传播的
8、速度,下列说法正确的是:()A.在大理石中最大;B.在水中最大;C.在空气中最大;D.在真空中最大.4.在图给出的城市道路交通标志中,表示“禁止鸣笛”的是()A B C D5
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