高滩小学小学2010学年第一学期学校工作计划

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1、2011学年第一学期学校工作计划学校：派潭镇高滩小学时间：2011年9月10日72011学年第一学期学校工作计划派潭镇高滩小学一、指导思想坚持科学发展观，追求内涵发展，提升学校品位。认真贯彻落实党的教育方针政策，全心全意为师生的发展，群众服务，深入实践让学生“学会学习、学会做人”的办学目标，认真研究课程改革，全面提高办学质量，促进学校教育教学质量稳步提高。二、工作目标1．管理目标：规范管理落实逐层负责制和岗位责任制，培养教师的责任意识，营造安全文明校园，文化校园。2．队伍目标：培养全体教职工的服务意识，中层以上干部要为教师服务，全校教职工要为学生服务，努力提高学校的管理水平和教师的教学

2、水平。3．教学目标：围绕学校的课程计划，开齐、开足、开好各类课程，抓好教师的校本培训，优化课堂教学，提高教育质量，积极开展课题研究，促进教师的专业成长。4.岗位设置管理目标：按照市岗位设置管理实施方案，制定本校的管理办法，认真合理地做好人员岗位分配，做到公开、透明、公正。让教师积极地参与学校各项教育教学活动。5．德育目标：注重学校德育教师队伍建设，以学生行为规范教育为抓手，创新德育工作方式，建立学校、家庭、社会三结合教育体系，形成以学生为本的德育教育。6．校园文化建设目标：加强校园环境建设，营造和谐、民主、向上的良好氛围，努力做好各项教育宣传工作，展示学校发展动态和教师个人风采。77．

3、安全目标：事事讲安全，处处抓安全，增强安全防范意识，消灭安全隐患，发现问题要及时，处理问题要迅速。8．后勤目标：坚持一切服务教师，一切服务学生的原则，发挥有限财力的最大作用。三、工作措施（一）加强队伍建设、强化学校管理1．落实学校的各项管理制度，做到依法治校，民主管理。（1）落实常规管理：一是加强教师工作纪律的常规管理；二是要加强教师教学的常规管理，落实教学各个环节的检查制度；三是要加强领导常规工作的落实；四是加强学生的常规管理，培养学生良好的学习和行为习惯；五是加强班主任工作的常规管理，使班级管理工作上一个新的台阶。（2）实行校务公开制度，充分发挥教代会的作用，切实加强学校民主管理与

4、监督，调动教职工参与学校民主管理的积极性。 2．加强领导班子建设，构筑团结协作精神。（1）班子成员要切实加强自身建设，努力提高现代教育管理水平、科学决策水平和复杂情况下驾驭全局的能力；坚持执行有关政策性规定，确保政令畅通。（2）要立足本职，勤学习、勤思考、勤工作；要严格要求、主动服务、廉洁自律、勇挑重担、团结协作、敢于负责，勇于争先。（3）要深入课堂、深入教学教研、深入工作实际，集中精力抓课堂，围绕质量抓服务。姓名主要职责朱石房全面负责学校工作张金胜全面负责学校教科研工作赵志浩德育、安全工作和后勤管理。朱瑞楼人事、资料、继续教育、场室管理7张耀辉安全工作的实施、体育工作赵叔宇卫生保健、

5、校车管理罗必锋负责少先队工作。3．加强教师队伍建设，提升教师的整体素养。（1）强化师德教育和师风建设。树立敬业爱岗为人师表的典型，努力塑造团结勤奋的领导班子形象，爱岗勤恳的职工服务形象，敬业勤勉的师表形象，进而达到管理育人，教书育人，服务育人的目的。坚决杜绝歧视、体罚或变相体罚学生的现象，做到依法治教、廉洁从教、文明施教。（2）调动广大教师教书育人的积极性。通过各种形式，互通信息，听取教师的意见和建议，了解教师所想所需，加强交流沟通，增强理解，努力营造宽松和谐的工作环境与氛围。（3）进一步搞好对教师的评价与考核，建立、健全教师业务成长档案，完善教师定量考核评价机制，公正、全面地评价教师

6、，合理做好岗位设置管理，制订符合学校实际的竞聘方案和聘用方案，顺利完成岗位设置工作，并确保对教师绩效的考核公平合理。（二）加强教学过程管理1．加强教学工作的常规管理（1）建立健全各项制度，加强教学常规管理，落实日常教学工作的检查和指导，教导处要加强“日常巡视”和教学质量抽测工作，及时检查教师的教学情况并反馈结果，进一步强化教师的教学质量意识，便于教师日常教学工作的不断完善。（2）继续加强校本教研。按照“专业引领、同伴互助、自我反思”的思路，以集体教研为基础，进一步营造校本研讨的氛围。以课堂教学为主阵地，把新理念、新教法作为校本培训的核心工作来抓。采用同伴互助的形式，结合课例展开研究，充

7、分发挥教师的个人潜能，让教师反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为。7（3）认真抓好课堂教学的管理，要求教师善于为学生创设情境，关注课堂教学的实效性，学生主体参与性，提高教学的有效性。（4）深化作业与考试改革，鼓励教师采取多种作业形式，使布置的作业更适合学生的实际，更有效。严格控制学生的作业量，不留惩罚性作业。2．加强学校课程的开发和研究（1）指导教师开设符合学生发展需要的校本课程，组织开展学生学习成果展示活动。（2）组织各种形式