大班科学区活动材料投放与活动指引 (1)

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1、大班科学区活动材料投放与活动指引区域材料　　语 言　　科 学　　数 学　　艺 术　　社 会　　科学区：　　测量工具：　　直尺、软尺、三角板、纸条、绳子等替代物。量杯、计时器、温度计　　智力类：各类拼图、七巧板、迷宫、钓鱼玩具、大小不同的球、长短不一的夹子等。各种棋类　　装拆玩具：　　废旧物品、手电筒、钟、电话等。　　探索类：　　磁铁、锁、齿轮、放大镜、各种镜子、回形针、磁铁、天平、电筒、电池、实验盒、昆虫盒、开瓶器、望远镜、标本、提供真实的动植物（图片）　　数学材料：排序类材料、多级分类、时钟操作卡、数字接龙卡、数物加减操作卡、图形拼贴卡等。　　　　教师通过与幼儿们交谈，

2、帮助幼儿增加词汇，发展语言。　　教师可以和谈谈他们摸、看、听一些物品时的感受，鼓励他们大胆表达。　　教师可鼓励幼儿将看到、听到和做的事用语言描述出来。　　教师可引导幼儿用符号记录所做、所发现的事，引导孩子更多地关注文字。　　教师可与幼儿一起阅读一些有关科学方面的书籍，以提高幼儿对科学方面的兴趣。　　教师可鼓励幼儿用自己的语言描述自己的发现，并能与成人、同伴交流和分享，指出存在的问题和表达自己的观点。　　　　教师可与幼儿们讨论动、植物如何生长，如何运动。　　教师可引导幼儿观察周围事物，更多地发现周围世界中存在的生命物质。　　教师可以向幼儿介绍一些物理实验方面的知识。　　教师

3、可引导幼儿用一些物品，如水、面、进行小实验，以便能了解更多的周围物质的特性。　　教师可借助贝壳、石头、沙、土以及其它东西向幼儿介绍周围环境。　　教师可让幼儿收集一些物质进行分类，从中整理一些可留下实验的东西。　　教师可以和幼儿讨论天气的　　变化。　　教师可引导幼儿使用各种工具和材料，以帮助他们了解各种工具的特点。　　教师可放手让幼儿自由操作，让幼儿获得直接的经验。　　　　教师可让幼儿通过各种活动记数及统计相关物品。　　教师可让幼儿通过实际操作物品学习一一对应的技能。　　教师在引导幼儿观察生命（如蝴蝶）时，可以帮助他们幼儿发现对称、数量等现象。　　教师可帮助幼儿认识认识球体

4、、圆柱体、正方体、长方体，并根据形体特征进行分类。　　教师可鼓励幼儿对自然界中的物品进行分类，如死的、活的；有磁性的、无磁性的等。使用图表、画等将发现记录下来。　　教师可引导幼儿按物体的粗细、厚薄、高矮等进行排序。通过实际活动让幼儿记数、统计相关物品。　　教师可让幼儿通过操作认识时钟、日历，会看整点、半点。　　教师可让幼儿在操作中学习数的分解与组合。　　教师可与幼儿谈论收集到的树叶、蝴蝶等，帮助他们感受自然的美。　　教师可让幼儿用绘画或制作的形式再现他们的发现。　　教师可引导幼儿探索可发声的物品。　　教师可在同样　　的瓶子里装不同量的水，敲击使其发出不同的声音。　　教师可

5、与幼儿谈论收集到的树叶、蝴蝶等，帮助孩子感受自然的美。　　教师可通过使用一些位置词，如车子下坡，我们站在**后面等引导幼儿学习空间和地理方面的知识。　　教师可引导幼儿合作解决某些问题、遵守某些规则、安全使用材料，了解人们如何生活。　　教师可带幼儿参观或介绍不同的职业和专用的工具。　　教师引导幼儿合作解决某些问题。帮助幼儿了解不同职业的人所使用的工具不同。比如使用镜子可以帮助孩子了解牙医是如何使用小镜子帮助病人检查牙齿的。　　教师可鼓励幼儿与同伴友好的进行科学游戏。