覃丽娜第八单元复式条形统计图

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1、柳州市驾鹤路小学活美课堂教学设计表（试行）教材内容：人教版（国标本）小学数学第八册第八单元教学主题：《复式条形统计图》课时第（1）课时执教者覃丽娜教学目标：学习目标：（1—2个目标）1.知识与技能：认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。2.过程与方法：通过画一画、议一议会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。3.情感态度与价值观：培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。我了解复式条形统计图的特点，并会画复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分

2、析和判断。教学过程（不够可以增添）第1课时一、激趣引入，目标导学1.谈话引入。师：你们知道我们国家有多少人口吗？ 出示例3复式统计表 这里有一张人口统计表，反映某地区1980-2000年城镇和乡村人口数量的复式统计表。 师：你能从这张统计表中知道哪些信息。 师：还可以用哪种形式来进行数据统计呢？ 揭示课题，板书——条形统计图 2.出示学习目标：我了解复式条形统计图的特点，并会画复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。二、自主探究，合作交流（一）问题推动，感知概念1.师：以前我们学过将统计表绘制成条形统计图，那么今天我们能不能将这个

3、统计表变成统计图呢？一起动手试一试。4出示两张统计图 学生独立完成2.根据条形统计图引导学生说出：标题；纵轴：代表人数，单位：万人 每一格表示10万人；横轴：表示年份，年份上的小格中对应该年人数的条形图和数据。 3.师：现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口 两种量。请你们观察比较后告诉我1980年城镇人口与乡村人口相差多少？ 在比较过程中，你有什么感受？ 4.引导学生明白只有在相同项目内容下，才可以把几个统计图合二为一。5.我们刚才完成的城镇和乡村的人口统计图可以合二为一吗？怎么合呢？（二）借助直观，发现规律1.活动名称：智慧大

4、比拼。活动目的：复式条形统计图的画法。活动步骤：（1）先独立思考怎样把城镇和乡村的人口统计图可以合二为一，再独立完成书本96页（2）小组交流，按照1—4号的顺序依次交流。（3）小组汇报：展示操作实验并汇报观察讨论的结果。要求：（1）倾听别组汇报，与本组的相同吗？（2）你们组有不同的方法来补充吗?2. 根据绘制好的条形统计图回答一下问题 (1) 哪年城镇人口数最多？哪年最少？ (2) 哪年乡村人口数最多？哪年最少？X1.c

5、O

6、m (3) 哪年城乡人口总数最多？哪年最少？ (4) 你还能得到哪些信息？3.出示横向复式条形统计图：（1）和上边的统计图有什么不同？

7、（2）说明：复式条形统计图还可以这样画，称作横向条形统计图。（3）请你把它补充完整。（三）渗透思想，提炼概念小结：PPT出示单式条形统计图与复式条形统计图 比较复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别: （1） 单式条形统计图只能表达一个项目的情况，复式条形统计图可以表示两个或两个以上项目的情况。 4（2） 复式条形统计图不仅可以观察一个项目，还可以进行两个项目之间的比较.。（3） 复式条形统计图有图例而单式条形统计图没有。三、活学活用，拓展思维四年级同学喜欢各项运动的人数情况如下表。（能绘制统计图，培养绘图及数据分析能力）请根据以上数据制成复式条形统计图。

8、（1）喜欢哪个项目的男生最多？喜欢哪个项目的女生最少？（2）哪一个是男生和女生都比较喜欢的项目？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？四、回顾反思，总结提升回顾学习目标：我了解复式条形统计图的特点，并会画复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。这节课里你有什么收获和体会？本教学设计使用的小组合作学习课堂活动：活动名称：智慧大比拼。活动目的：复式条形统计图的画法。活动步骤：（1）先独立思考怎样把城镇和乡村的人口统计图可以合二为一，再独立完成书本96页（2）小组交流，按照1—4号的顺序依次交流。（3）小组汇报：展示操作实验并汇报观察讨

9、论的结果。要求：（1）倾听别组汇报，与本组的相同吗？（2）你们组有不同的方法来补充吗?4板书设计：复式条形统计图某地区城乡人口统计图4