第九课争吵双语汉语

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1、第九课：争吵教学目标：一．交际能力目标：1.运用边读边思考，边记的读书方法，理解课文内容，提高阅读能力2.以课文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力，和书面表达能力。3.围绕话题，“朋友是什么”认真阅读课文，体会课文表达的思想感情。二，汉语知识目标：1.通过课文学习，试读26个词语，并重点掌握词语。3.联系上下文和生活实际，学会运用句子。3.通过词语和课文学习活动，激发学生学习汉语的兴趣从而树立学好汉语的信任。三，德育渗透目标：1.朋友和友谊是人生之宝,要懂得珍惜.2.通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣从而树立学好汉语的信任。四，

2、课时安排本课用七课时受完第一课时阅读理解课文一一,导入:你是否和同学,朋友吵过架?吵架以后,你们是怎么和解的?每次吵架对你们的友谊是否有影响?二，阅读理解课文阅读时,要抓住“争吵”先想一想两个朋友为什么争吵?争吵以后又想了些什么?最后又是怎么和解的?然后再思考,什么是真正的友谊?老师根据每段课文的内容和中心意思提问阅读，从课文中寻找答案。(1)“我”为什么和库热西吵架？(2)吵完架后“我”为什么觉得很不安，很后悔？(3)“我”为什么不愿意向库热西承认错误？(4)吵完架后，可热系是怎样做的？三，讨论课文内容回答问题。1.建立小组学习制度，明确学

3、习任务。2.以小组为单位开展互帮互学，了解课文的内容。3.小组派代表向全班同学汇报学习课文的情况。4.抢答教科书上的课文联系。四，朗读课文五，布置作业口头作业:熟读课文一书面作业:描写我和库热西吵架的过程.第二课时深学课文一一,小组讨论问题二，分析课文的结构和中心意思通过两个朋友从吵架到后悔,再到和好初的经过,说明了他们珍惜友情,维护友情.三，学习本课词语1墨水6.悲哀11.高尚2.字迹7.嫉妒12.消3.丢脸8.知错认错13.报复4.缘故9.还手14.拨5.愤怒10.服侍15.不料本课句子1.尽管我在家把台词背得烂熟，可登台一紧张，就什么都

4、忘了。尽管他病了，可他还是坚持来上课。2.老师不得不对我说，剧中还安排一个叙述者，让我换演那个角色。今天天气特别冷，我不得不把毛衣穿上四，作业1.用所学的词语和句子造句2.完成教科书上的“词语练习”和“句子练习”第三课时用听，说，写方式学习课文一一，听力训练1.完成教科书上的“听力练习”2.老师改变课文内容，以第三人称叙述课文内容，学生听完后，做相关练习，找出老师讲的故事中与课文不同的地方，3.根据老师叙述课文的内容判断对错。二，说话训练1复述课文每位同学在小组中复述课文，要求不看书，而凭自己的理解和记忆三，复述，尽可能做到完善。1.表演比赛

5、(1)先在小组中做准备分别扮演“我”库热西,父亲。由学生自己组织语言，呈现故事。(2)小组派代表参加全班比赛，然后由学生自己评价，评出优生小组。四，作业口头作业熟练地复述课文一书面作业写吵架后我很后悔。第四课时一，导入上一课是两个男上吵架的故事。那么，女生也是不是会吵架呢？请女生谈谈，你和你的朋友吵过架没有？你们是怎样解决的？下面我们来看看，小静和玲玲为什么吵架？他们又是怎样解决的？二，阅读理解课文1.小组合作学习，同学之间互帮互学，共同理解课文的内容，边度边思考老师提出的问题。2.回答问题（1）老师问，学生回答（2）小组中自由提问和回答，获

6、得完善的答案，但不必完全按课（3）文回答，最好能结合实际提出自己的看法。以小组为单位进行准备，有一个小组的同学提问，其他小组的同学回答，答对者记分，并获得提问权。三，朗读课文每位同学自由朗读课文，达到准确，流利的程度，老师可以抽查学生朗读，帮助纠正读音错误。四，作业熟读课文二写一段话，说明玲玲小组的板报为什么没有评上奖。第五课时用听说的方式学习课文一，听说训练：老师把课文改变成一篇听力短文，按顺序讲述小静和玲玲发生争吵的和最后和解的经过。二，说话训练1.复述课文每位同学在小组中复述课文，复述有困难者，其他同学给予帮助，直到他们能够基本上讲出课

7、文的内容为止。2.表演比赛(1)以小组为单位分角色进行准备，熟练完整地复述课文，（2）小组派代表参加比赛，然后有学生自己评价评出优胜小组。三，作业口头作业：熟练完整地复述课文二书面作业：写一段话说明小静是怎样对待朋友的第六课时一，真实交际：交际是汉语学习的最终目标，这一节，应该完全脱离教科书，由学生结合自己的生活，学习实际进行讨论，交流，表演等。交际活动开始时，可以让交际能力强的学生进行示范，然后要求每位同学在小组中进行口语交际，（对话或一个人讲），同学之间互相帮助，补充完善，最后由小组推选出代表向全班同学汇报。二，口语交际1.完成教科书上的

8、“交际活动”2.结合本课的话题，设计情境。①为什么大家说小静和玲玲是形影不离的姐妹？②小静和玲玲为什么吵架了？③玲玲为什么会再次牵起小静的手？④最后零零回想小组的同