第六团队新教师袁志明培训总结

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1、新教师岗前培训总结从2015年10月至今，阳泉市郊区教育局进修校为了让新教师进一步了解教育教学新动态，了解新课程教学理念，使新教师尽早适应教师角色，迅速进入工作状态。特意为新教师举办了为期3个月的培训，让我收获很多，使我深受感触。这次培训，区进修校本着服务一线，方便新上岗教师学习与工作的宗旨，通过采取“一对二”为主的培训模式，采用专家、名师集中面授和示范引领与新教师自学相结合的培训方式，在“听课、备课、讲课、说课、评课”的各个方面进行了具体的指导。作为一名新教师，有幸第一次参加这样的培训，与名师一起听课，一起讨论交流，一起研究教法学法，一幕幕生动的场景映入眼中

2、，一张张纯真无邪的笑脸，一个个活泼可爱的精灵，名师专家们忙碌的身影，使我们每一位新教师心中的困惑和迷茫也都找到了答案，同时我也深深感受到自己和名师以及其他很多教师之间的差距。通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以教师唱主角，学

3、生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。通过与各位名师的交流探讨，这次活动我收获颇多，在如何组织教学，如何上好一节体育课等方面，老前辈们给我指明了努力的方向，本人就体育课的教学有如下几点感受：一、重视体育的准备部分-3-准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内

4、容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在老师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。开放式的准备活动，把主动权让给学生，还给学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力同时让学生体验到成功的快乐，培养学生良好的学习习惯。二、体育课基本部分可以充分调动学生学习的积极性体育游戏化，增加体育教学兴趣感，很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械

5、而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。这时，我们尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，形成良性循环：在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，变成教师要学生学为学生自己要学。自己的爱好、自己的喜欢项目，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，

6、他们会自己想办法来解决问题，这就促使他们进行思考，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。三、不能“轻视”的体育课的结束部分体育课的结束部分不拘泥于传统的形式，只要是有益于身、心放松的活动都可以采用，游戏、欢快的集体舞、互相按摩、自我按摩、调整呼吸、意念放松、听一段优雅的音乐，想象把自己置身于优美的自然环境，享受大自然赋予人们的恩赐。让学生寻找出最适合于自己的一种或几种放松活动形式在不同的情况下采用，有利于他们在走出校门后运用，为终身体育服务。四、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，

7、每堂课都有新感受，喜欢上体育课。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。总之，通过培训使我明确了今后搞好课堂教学的方向-3-，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教

8、育、教学规律。为了我们的学生，也为了我