湖南省衡阳市第八中学2018_2019学年高二生物上学期期中试题文

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1、衡阳市八中2018年下学期期中考试高二文科生物一、单选题（4分1题，本部分80分）41．为了保护鱼类资源不被破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上A．种群数量相对稳定B．种群增长量最大C．种群数量最大D．环境条件所允许的种群数量最大42．下列3个图分别表示两种生物的种间关系。图甲、乙、丙表示的种间关系依次是（）A．竞争、捕食、互利共生B．竞争、互利共生、捕食C．捕食、竞争、互利共生D．互利共生、捕食、竞争43．下列有关生态系统中信息传递的说法，不正确的是（　　）A．萤火虫通过闪

2、光来识别同伴属于行为信息B．信息传递应用在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可以对有害动物进行控制C．任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境D．在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的44．下列关于农田生态系统的叙述，错误的是A．.农田生态系统的营养结构包括生产者、消费者和分解者B．农田生态系统中的农作物和杂草均处于第一营养级C．农田生态系统的物种丰富度低，抵抗力稳定性弱D．农田弃耕后逐渐演替为灌木林的过程为次生演替45．运用生态系统能量流动规律分析下列四项中,能量不利于流向对人类最有益的部分

3、的是A．在森林中，使能量多储存在木材里B．在草原牧场，使能量多流向牛和羊C．能量流经初级消费者→次级消费者→三级消费者（人的食物）D．在养鱼池，让有机肥料以腐屑形式被鱼类或饵料动物直接摄食46．促进植物果实成熟的激素有()A．生长素和乙烯B．乙烯和赤霉素C．脱落酸和乙烯D．脱落酸和生长索47．除下列哪种激素外，都能促进植物生长A．生长素类　　　B．赤霉素　　　　C．细胞分裂素　　D．乙烯和脱落酸48．在什么条件下种群数量才可能呈“J”型增长（）A．只有当食物受到限制时B．在物种适宜的环境中食物开始出现不足，但不至于影响到该物种的生存C．只有在没有捕食者时

4、D．只有在实验室内的实验条件下或一种生物刚进入一个新环境时49．从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓分别属于（）A．生产者、消费者B．生产者、分解者C．分解者、消费者D．消费者、分解者50．诗句“野火烧不尽，春风吹又生”，隐喻了草原生态系统具有()①较强的恢复力稳定性②较强的抵抗力稳定性③较弱的恢复力稳定性④较弱的抵抗力稳定性A．①②B．①④C．②③D．②④51．下列哪一项不是植物生长素的作用A．促进生长B．促进果实发育C．抑制生长D．促进细胞分裂52．不属于对生长素的两重性描述的是A．既能促进植物生长，也能抑制生长B．既能促进果实成熟，也能抑制果实成

5、熟C．既能促进发芽，能抑制发芽D．既能防止脱落花落果，也能疏花疏果53．园艺上常对果树进行“打顶”（即去掉顶芽），这是为了A．促进顶端优势，促进侧芽发育B．促进顶端优势，抑制侧芽发育C．解除顶端优势，促进侧芽发育D．解除顶端优势，抑制侧芽发育54．下列各项所属生命系统的结构层次依次是①一个细菌②一个湖泊中的全部鲫鱼③一片草地④一个池塘中的全部生物A．细胞种群群落生态系统B．细胞群落生态系统种群C．个体种群生态系统群落D．个体群落种群生态系统55．某科技小组在调查一块草场中灰苍鼠的数量时，第一次一共捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后在

6、同一地点再次捕捉，在捕捉到的灰仓鼠中，未标记的个体52只，标记的个体13只。该草场中灰苍鼠的种群数量大约为A．50只B．100只C．200只D．250只56．针对下列各种生物种群密度的调查方法，采用恰当的是（）A．采用标志重捕法调查跳蝻和蚯蚓的种群密度B．培养酵母菌的种群密度宜采用抽样检测法C．利用样方法调查某种土壤微生物的种群密度D．样方法要做到随机取样，标志重捕法中标志要醒目，易识别57．关于生态系统碳循环的叙述，不正确的是（　　）A．碳在生物群落与无机环境之间主要以CO2的形式循环B．生态系统的各种成分都参与碳循环过程C．大气中的CO2要转变成含碳

7、有机物只能通过绿色植物的光合作用D．如果碳循环过程不能进行，生态系统将会被破坏58．下面属于生物群落的是()A．一个水库中所有的草鱼B．一块稻田中的全部水稻C．蛇岛上大大小小的所有蝮蛇D．蛇岛上生活的各种蛇、鸟、其他动植物和微生物59．决定种群大小和种群密度的因素是①年龄组成②性别比例③出生率和死亡率④迁入和迁出的个体数量A．②③B．③④C．①②③④D．①③④60．关于群落演替的叙述,错误的是A．人类活动可以影响演替的方向和速度B．森林阶段动物的分层比灌木阶段的简单C．初生演替可发生在从来没有植被分布的地带D．森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分二、非

8、选择题（2分一空，本部分20分）66．谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物