拉萨的天空教学案例

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1、《拉萨的天空》教学案例度假区第二小学杨兰芬　苏教版第五册第7课“拉萨的天空”是一篇优美的散文。文章用清新凝练的语言描绘了拉萨天空“蓝”的特点。　一、教学目标分析　　学生对于“拉萨”是陌生的，学生的学习关注程度值得期待，在课前布置学生浏览、搜集有关西藏的资料是很有必要的。通过交流相关信息，他们会了解到拉萨位于号称“世界屋脊”青藏高原；拉萨因日照时间长而成为日光城；他们会知道拉萨的布达拉宫是松赞干布始建，是举行佛事庆典的场所，是拉萨、乃至整个西藏的象征。　　本课总课时安排为2课时，我主要设计的是第二课时。我预设了以下学习目标：　一、学习目标　　1、知识和能力目标：在音乐、图片及相关材料的帮助下，帮

2、助学生对拉萨的天空建立起感性认识。　　2、过程和方法目标：学生用喜欢的方式读课文，以同桌议读的形式交流感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。　　3、情感态度和价值观：在体验与感悟中有感情地朗读课文，能对身边的事物进行评价。二、教学重难点   品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。6三、教学过程（一）回忆课文1、出示课题：7、拉萨的天空（齐读课题）2、通过上一节课的学习，同学们知道了什么？（说一说：拉萨的天空------------）二、精读课文，感悟拉萨天空之美。 １、教学第一自然段过渡：拉萨的天空究竟是怎样的湛蓝、透亮？让我

3、们闭上眼睛，乘坐飞机前往遥远的拉萨——配乐朗读课文。（1）拉萨到了，请同学们睁开眼睛，让我们尽情欣赏拉萨的天空吧！（教师范读课文相关语句。出示一组天空的图片）（2）面对此情此景，你想说些什么？（一组精美的图片，让学生欣赏了不同时间、不同角度的拉萨天空的美景。学生边看边赞叹——拉萨的天空真蓝啊！拉萨的天空太美了！可谓触景生情，情不自禁。）　师：先请同学们自由读第一自然段，可以读一遍，也可以多读几遍。要求读正确。　　生：自由朗读。　　生1：读第一自然段。　　师：谁来说说他读得怎么样？生：评价。生2：读第一自然段。6　　师：同学们读得很投入，请同学说说拉萨的天空给自己留下了什么印象？　　生1：读了这

4、一自然段我知道了拉萨的天空好像用清水洗过一样干净。　　生2：我知道了拉萨的天空像蓝宝石一样蓝。　　生3：我认为这一段主要写拉萨的天空湛蓝、透亮。　　师：这么多同学都发表了自己的见解，说法各不相同，同学们能用书上的一句话来概括天空的特点吗？　　生4：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。师：从同学们的交流中，我们知道拉萨的天空很美，（再一次出示图画）瞧，这就是那美丽的天空。这样的天空使人产生一种怎样的感想呢？请同学们继续自由朗读课文。（拉萨对学生是抽象的概念，而描绘拉萨天空的词语又是隽永深刻的。如何让学生建立起感性认识，理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。在这个阶段，根据

5、学生的需要，适当欣赏一组图片，能更好地理解课文描绘的意境；（图片欣赏）通过朗读和交流，能使在读中解疑，又在读中获得言语美感。这种美感包含在言语所指的内容上，即拉萨的天空本身就是美的；其次还表现为课文遣词造句上质朴的美，“那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。”）6　　2、自由朗读课文，对学生提出要求（2-5小节）：　　（1）、划出你觉得最美、最好的词或句子，反复朗读。（2）、把你最喜欢的句子读给同桌听，并说说你为什么最喜欢这句句子。　　（a）一年四季中，无论是隆冬还是盛夏，天空总是蓝晶的。（读读、说说为什么喜欢）　　（b）有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加地雄伟、壮丽。

6、　　齐读第四自然段　　（c）我喜欢这一句：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。　　这是一种夸张（引入诗句：不敢高声语，恐惊天上人）　　是什么原因让人觉得天很近？因为天空非常湛蓝。喜欢的人，一起读这句话　　正因为天这么蓝，这么净，所以有人说：“掬一捧蓝天，可以洗脸。”　　你觉得妙不妙？你是怎样理解的？齐读这妙不可言的一句话。　　（d）有贴着山顶的白云映衬，拉萨的天空显得越发纯净；有拉萨河畔的草地对照，拉萨的天空显得更加明洁。　　你印象最深刻的表现美的词语有哪些？纯净（又纯洁，又干净）明杰（又明亮，有洁净）6　　原因：有云，有山，有草地，有天空，构成了一幅美丽的图画。　　是什么让

7、拉萨的天空越发纯净，更加明洁？（白云的印衬，草地的对照）　　3、老师：“看到这幅美景，你有什么感受？“　　学生：(1)常州如果没有污染，天空也能向拉萨这么蓝。　　（2）入彀常州叶绿草茵茵，那该多好！　　老师：这样的美景也让作者陶醉其中，千言万语汇成一句话　　“拉萨的天空蓝得让人神往，他把你的视线紧紧吸引，久久不忍离开。“（第三小节）4、齐读最后一个自然段同桌互相读一读，读的好的你就表扬他。　　5、