回自己的祖国去导学案

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1、《回自己的祖国去》第一课时导学案班级__________姓名__________学习目标1、正确、流利地朗读课文，体会华罗庚的爱国情怀。2、认识本课13个生字，写字7个，学习多音字“华、冲、钉”。时代背景：华罗庚：数学家，中国科学院院士。1910年出生于江苏金坛，1958年去世。华罗庚幼年家境贫寒，用五年的时间自学完高中和大学的知识。1946年起在美国一所大学担任教授，待遇丰厚，1950回国，历任清华大学教授等职务。为发展我国数学教育和科学普及方面作出了重要贡献。新中国与1949年10月1日成立，经历了

2、八年内战的中国千疮百孔，人民生活困难，各方面都非常落后。学习过程一、学习生字、新词。1、自由读一读课文，争取做到读流利、通顺。（如果你做到了，给自己加加油吧！）2、运用学过的识字方法，记住课后生字的字、音、形。（一定要用心记啊！）3、对子学习：①比比谁能把下面的词语读准确吧！别致教授渊博遗憾握手命令冲着冲动斩钉截铁钉在华罗庚中华②说一说田字格中的生字，书写时需要注意什么？两人互相补充。③在文中找一找带有生字的句子，比比谁读的正确。4、展示。二、自主练习，熟读课文。1、小声读课文，把你认为比较难读的句子做

3、个标记。2、师生交流。3、自由读课文，要求读正确，读通顺。一、小组合作，了解课文大意。1、检查读书情况：分自然段读一读课文或者接力读。（如果有不熟练的地方，可以多读几遍。）2、快速找出自己最喜欢的一段话，并用适合自己的方式再读一读。3、说一说：①课文写了一件什么事？（时间，谁，怎么了）②课文表达了主人公什么样的感情？当堂检测一、写出田字格中的生字，并组词。_______()_______()_______()_______()_______()_______()_______()_______()___

4、____()_______()_______()_______()_______()()钉冲hong华_______()_______()_______()_______()_______()_______()二、抄写词语。惊喜________________________激动________________________学识________________________渊博________________________遗憾________________________尽力__________

5、______________斩钉截铁___________________________________《回自己的祖国去》第二课时导学案班级__________姓名__________学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，能够按照事情的起因、经过、结果概括文章的主要内容。3、了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。学习过程一、回顾生字词：二、自学提示：默读1—9自然段。思考下列问题：1、“这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天？你从文中哪句话看出来？2、在

6、国外忽然听到祖国解放的消息，华罗庚当时的心情怎么样？从书中找出相关的词语，再读一读。三、合作探究小组之间分角色诵读10—14自然段，体会华罗庚爱国的感情。思考下列问题：1、在华罗庚回国这件事情上，美国朋友是什么看法？说明了什么？2、美国朋友不支持华罗庚回国，华罗庚是怎样做的？1、他为什么要回到自己的祖国去？（在文中找出相关句子读一读）四、拓展训练插图中，船慢慢离开了码头，华罗庚一家迎着海风站在船头，深情地望着轮船开往回国的方向......此时，他们心里会想些什么，说些什么呢？当堂检测一、填空1、“急步”

7、一词可以看出华罗庚很_____________。2、从“扬了扬手中的报纸”可以看出华罗庚很____________。3、从“斩钉截铁”一词可以看出华罗庚很____________。二、中心表达：课文记叙了我国著名数学家_____________在得知祖国解放的消息后，决定_____________的感人事件，表达了华罗庚_____________的情怀。三、把句子补充完整：1、只要___________________，就___________________________。2、假如_________

8、__________，那么_________________________。3、如果___________________，难道_________________________。4、我是___________________，我要_________________________。