《吹起羌笛跳锅庄》教案

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1、五年级音乐下册第二单元编号1课题吹起羌笛跳锅庄课时1教学时间2017.4预设目标1.培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。2.引导学生用欢快活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》。3.通过听、看、唱、跳等不同的形式引导学生积极参与音乐实践活动，体验民族风情。重难点教学重点：演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》并感受歌曲欢快、活泼的情绪。教学难点：有控制地唱好结尾处的高音，较好地用多种方式表现歌曲。准备多媒体课件、打击乐器个性化修改预设教与学的过程教学过程：一.导入师：我国是一个多民族的国家，除了汉族，你还能说出哪些

2、其他的少数民族？今天老师就和同学们一起来了解一下羌族。二.感受羌族文化课件播放教师简介：羌族主要分布在四川省阿坝藏族自治州。那里是大熊猫和金丝猴的故乡。那里风景秀丽、美丽宜人。羌族人民服饰艳丽，能歌善舞。每逢节日，他们都会吹起羌笛跳起锅庄舞，喜气洋洋把歌唱。跳锅庄是藏族的一种民间舞蹈形式。由于羌族大部分也居住在云南、四川等藏族地区，所以羌族人民也很喜欢跳锅庄舞，这是一种文化的融合现象。三.知识抢答（1）羌族人民主要分布在哪个省？四川省（2）每逢节日，他们喜欢跳什么把歌唱？跳锅庄把歌唱（3）羌族人

3、民喜欢吹什么笛？羌笛（4）四川省阿坝藏族自治州那里是哪两种动物的故乡？大熊猫和金丝猴四.学唱歌曲师：看来同学们对羌族已经有了简单的了解，现在就让我们一起学习这首歌曲《吹起羌笛跳锅庄》（出示板书）1.（聆听）教师范唱，生说说感受2.对嘴型演唱3.轻声演唱（两遍）4.自然的声音演唱（两遍、随时纠正）5.师：同学们唱的真棒！大家想一想如果我们将歌曲分成段，可以分成几段？为什么？（两段）师：现在我们边唱边用不同的手势表示歌曲不同的部分（分A、B两部分）6.师：现在请同学们找出重音记号.在重音记号上加上拍

4、手的动作试着唱一唱感受歌曲重音记号的作用。7.师：现在让我们完整演唱歌曲，注意情绪和音乐符号的表现。五.表现歌曲打击乐器：1）.师：同学们歌曲唱的非常好，老师给同学们带来了三条节奏，请各小组讨论一下，看看每条节奏应该怎么打？（小组汇报）2）.师：同学们用手中的打击乐器练一练3）.每组分别试奏一下4）.三组合起来演奏舞蹈：1）.师：你们演奏的真棒，老师现在真想立即去参加羌族人民的锅庄舞啊！看到他们载歌载舞，让我们立即加入他们的队伍和他们一起欢唱吧！（师生表演锅庄舞）2）.师：同学们，大家觉得怎样能

5、把歌曲表现的更好呢？（唱、跳、伴奏三组一起表现）六.课堂小结师：今天我们学习了《吹起羌笛跳锅庄》这首羌族歌曲，不仅感受了它活泼欢快的情绪，也感受到了羌族的音乐与文化之美。同学们，让我们做一个有心人，用敏锐的耳朵、善于发现的眼睛去寻找、去演唱更多的民族音乐，它会带给我们更多的快乐！