九（上）英语导学案 刘薇

《九（上）英语导学案 刘薇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、九年级英语导学案Unit3Topic1Englishisspokenthroughouttheworld(sectionA)均川中心学校刘薇英语导学案课题Englishiswidelyspokenthroughouttheworld.（两课时）课型预习展示课班级金芒果九一班执教单位随州市随县均川中心学校姓    名刘薇时间201410.23课堂流程环节具体内容学法指导一学习目标2分钟1.学啥我知情2分钟 1.知识目标：（1）四会掌握：cartoon,character,widely,throughout,foreigner,fromnowo

2、n,bepleasedwith,can’twaittodo,haveachancetodo,practicedoing,oneday等词汇短语。（2）运用be+动词过去分词结构来运用被动语态。2.技能目标：（1）理解短文信息并复述短文；（2）运用对话谈论短文信息；3.情感目标：了解迪斯尼乐园的人物，知道英语的重要性，乐观积极的学习。请标出关键词二自主学习43分钟2.温故能知新3分钟1．Finishthefollowingexercises:1)Theoldmanwillbeable____(visit)Americanextweek.2）我

3、们把它们分类以便能够回收(sothat....recycle)____________________________________3)我们应该尽所能保护它，否则我们会受到惩罚并失去我们的家园________________________________________________?4）只能用一次的________________________________________5）它太小不能容纳很多的人。It’s____smallto____manypeople.2.请写出你所知道的外语。e.g:English--要善于总结并能从已

4、学知识中寻找新知识学习的依据讨论改动用红笔独学25分钟，对学6分钟，群学7分钟展示5分钟 3.阅读我有法10钟 任务一：速读对话回答下列问题(1).WhohasaposterofMickeyMouseandDonaldDuck?(2).WhereareWangJunfengandhisparentsgoing?(3).Howwilltheygothere?(4).WhatadvicedoesKangkanggiveWangJunfeng?任务二：仔细阅读短文，判断正(T)误(F)(   )1.ThereareonlyMickeyMousea

5、ndDonaldDuckinDisneyland.(   )2.Disneylandisenjoyedbymillionsofpeople.(   )3.Kangkangdoesn’twanttogothere..(   )4.EnglishisspokenasthemainlanguageinAmerica. 注意阅读方法的运用：任务一：略读了解大意；任务二：细读把握具体含义；任务三：跳读有目的搜寻所需信息。 讨论改动用红笔 4.句式我分析，问题我解决7分钟   观察与运用：（个人限时4分钟完成，组内3分钟交换意见，准备成果展示）1．be

6、abletodosth会骑自行车_____________________________2．Can’twaittodost他下班后迫不及待的打开电视：__________________________3，oneday和someday区别Oneday既可以指将来也可以指过去，而someday只能指将来时态Hehopesthathewillmakemoremoney_______._________,hefoundapurseonthegroundonthewaytoschool.4，Disneylandisenjoyedbymillion

7、sofpeople.整体理解，分析总结运用新知识解决新问题，提升能力  自主学习4分钟，小组讨论3分钟  讨论改动用红笔 总结：被动语态结构：______________对话中还有哪句是被动语态的句子：1,_____________________________.2,________________________________________________.请翻译：1，这些树是我们栽的Thesetrees________________(plant)byuseveryyear.2,Theymakebikes.Bikes_______

8、___bythem.5.板演展示，外派学习组内汇报动态生成点拨5分钟 温馨提示：1、 板演分为两个板块：即将学习任务2、3、4中小组达成的共性成果及有争议的需要求助问题分类由两名