新课标高中物理必修教材分析

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1、新课标高中物理必修教材分析人民教育出版社物理室人民教育出版社课程教材研究所物理课程教材研究开发中心编著张颖zy@pep.com.cn物理必修②模块第五章曲线运动人民教育出版社物理室新旧教材内容不同处理的对比分析教材内容框架结构的设计第五章曲线运动1曲线运动2运动的合成和分解3探究平抛运动的规律4抛体运动的规律5圆周运动6向心加速度7向心力8生活中的向心力第五章曲线运动一、曲线运动二、运动的合成和分解三、平抛物体的运动四、匀速圆周运动五、向心力向心加速度六、匀速圆周运动的实例分析七、离心现象及其应用实验：

2、研究平抛物体的运动新原●新教材大体继承了原教材“曲线运动→运动的合成和分解→平抛运动→匀速圆周运动”的知识线索●关于平抛运动的学生实验，原教材基本上属于测定性实验，测定平抛运动的初速度；新教材把该实验改为探究性实验，第３、４两节课文分别从实验和理论两个方面探究平抛运动的规律。●关于匀速圆周运动，原教材是先学习向心力，再学习向心加速度；新教材是先学习向心加速度，再学习向心力。第五章教材框架结构的设计人民教育出版社物理室实验:研究平抛运动曲线运动圆周运动向心力抛体运动的规律生活中的圆周运动向心加速度质点在平面

3、内的运动对传统教学段落充实、优化必要的过程△传统的教学过程：列举旋转砂轮上的火星、旋转雨伞上的水滴沿圆周切线飞出的事例得出结论：做曲线运动的质点经过某位置的速度方向，在曲线过这点的切线方向上。讲解有关例题，布置有关习题。曲线运动的速度方向△改进的教学过程：观察砂轮上的火星、链球运动员投掷链球的照片。提出问题：怎样确定做曲线运动的物体在某一时刻的速度方向？实验：通过钢球在具有任意曲线形状的导轨内的运动，说明曲线运动某点的速度方向跟曲线相切。AB水平桌面上有一曲线轨道，它是由几段稍短的轨道组合而成的。钢珠由轨

4、道的一端滚入，在轨道的束缚下按轨道的形状做曲线运动。在轨道的出口A处放一张白纸，蘸有墨水的钢珠离开轨道后在白纸上留下一条运动的痕迹，它记录了钢珠在A点的运动方向。取去一段短轨道，钢珠的轨道出口改在图中B处，在B处放一张白纸，记录钢珠在轨道B点的运动方向。还可以继续取其它位置作为轨道出口进行相同的实验。分析钢珠运动轨迹跟曲线的关系。△改进的教学过程：观察砂轮上的火星、链球运动员投掷链球的照片。提出问题：怎样确定做曲线运动的物体在某一时刻的速度方向？实验：通过钢球在具有任意曲线形状的导轨内的运动，说明曲线运动

5、某点的速度方向跟曲线相切。简单的理论分析：渗透极限的思想。由平均速度过渡到瞬时速度。AB△改进的教学过程：观察砂轮上的火星、链球运动员投掷链球的照片。提出问题：怎样确定做曲线运动的物体在某一时刻的速度方向？实验：通过钢球在具有任意曲线形状的导轨内的运动，说明曲线运动某点的速度方向跟曲线相切。简单的理论分析：渗透极限的思想。由平均速度过渡到瞬时速度。得出结论：做曲线运动的质点经过某位置的速度方向，在曲线过这点的切线方向上。体验：做一个显示抛体运动速度方向的“飞镖”。(1)观察在空中速度方向的变化；(2)观察

6、飞镖插入泥土时的入射角。△改进的教学过程：观察砂轮上的火星、链球运动员投掷链球的照片。提出问题：怎样确定做曲线运动的物体在某一时刻的速度方向？实验：通过钢球在具有任意曲线形状的导轨内的运动，说明曲线运动某点的速度方向跟曲线相切。简单的理论分析：渗透极限的思想。由平均速度过渡到瞬时速度。得出结论：做曲线运动的质点经过某位置的速度方向，在曲线过这点的切线方向上。体验：“做一做”——做一个显示抛体运动速度方向的“飞镖”。(1)观察在空中速度方向的变化；(2)观察飞镖插入泥土时的入射角。第五章教材框架结构的设计人

7、民教育出版社物理室实验:研究平抛运动曲线运动圆周运动向心力抛体运动的规律生活中的圆周运动向心加速度质点在平面内的运动抛体运动——科学方法人民教育出版社物理室例：抛体运动原来的教学大纲对抛体运动的要求是“平抛运动（B）”，这是一个干巴巴的知识点；课程标准的要求则是“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动”，其中的“分析”、“用……方法”体现了对于过程与方法的要求。按照课程标准的精神，新教科书在抛体运动的教学中，展示了质点在平面内运动时解决问题的规范化的方法，教学层次如下。（1）以红蜡块的运动为例，按下面的步骤

8、介绍普遍性的方法。●坐标与时间的关系：x=vxt，y=vyt●轨迹：消去t，得到y=(vx/vy)x●速度的大小和方向红蜡块问题是由分速度求合速度及轨迹；接下来的是下面的例题，要由速度求它在互相垂直的两个方向上的分速度。让学生悟出一个道理：物体在平面上的运动可以在相互垂直的方向上分别研究（或者相反）水平方向：力F=0，初速度v0=v，由此可以得到抛体在x方向的位移x=vt。竖直方向：力F=重力，加速度=g，初速度v0=0，所以