(六下）《孔子游春》

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1、苏教版六年级下册《孔子游春》教学设计启东市南苑小学黄晓晓【教材解读】本课描述了大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河边游春，巧借河水教化弟子的生动情形。体现出孔子的善施教化，同时表现出孔子对弟子的关心，洋溢着师生间浓浓的情谊。孔子在“游春”之际，以“水”为话题，叙物明理，润物无声，善教至极；随后与弟子弄琴唱和、手舞足蹈，情深至极。文章辞意俱佳、意境深远、发人深省、回味无穷。【设计理念】首先，《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力，阅读教学不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”因

2、此，在组织教学过程中贯穿一个“读”字，瞄准一个“悟”字，紧扣一个“导”字。读是阅读教学的根本，教学中让学生默读、速读、朗读……反复读、尽情地读，读中体验，读中感悟。其次，注重“探究学习”。在探究学习中，学生自己发现问题、探索解决问题的方法，通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展”。课文第8自然段孔子“论水”是全文的重点，也是难点。在这一段的教学过程中，教者首先要以“孔子提倡学贵有疑”，鼓励激发学生通过自读，提出有价值的问题让大家讨论，而后将问题归纳、整理，由浅入深、循序渐进

3、地逐个解决(为什么说水有德行、有情义、有志向、善使教化？——为什么说水是真君子？——省略号省略了水的其他什么特点？——孔子论水的用意)。这样，由易到难、步步深入，重难点的突破也就水到渠成。【教学目标】1.有感情地朗读背诵课文第八自然段。2.体会第8自然段中孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理，领会孔子循循善诱的教育方法。【教学重难点】体会第8自然段中孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理，领会孔子循循善诱的教育方法。【教学准备】课件【教学过程】一、走近名人，引出课题请同学们把这几句古文填完整。1.出示古文交流敏

4、而好学，______________。知之为知之，________________，是知也。人无远虑，______________。_______________，可以为师矣。2.齐读古文，由这四句古文，同学们想到了谁？（板：孔子）3.上节课中，我们已经跟随孔子和他的弟子们去泗水河畔游春（板：游春）。二、品读语言，感悟哲理对我们而言，泗水河畔的春景如诗如画，对孔子而言，大自然则是一本活教材，一个大课堂，让弟子们明白了深刻的道理，浏览课文，找出最关键的自然段。自己读完这一段，读完请坐端正示意老师。4.孔子说，学贵有疑。

5、这节课就请同学们自学第8自然段，看谁能提出有价值的自己问题与大家讨论。[把学习的主动权真正地交给学生，让学生自主阅读，走进文本，亲近文本，真正实现与文本对话。]l预设1：为什么说水是真君子？(重要)l预设2：为什么说水有德行、有情义、有志向、善施教化，是真君子？(关键)l预设3：省略号省略了什么？水还有什么特点？(注意标点)l预设4：论水的用意。(思考得更深)5.其中哪个问题最关键？我想理解了这几句话，大家自然就能解决以上几个问题。四个同学为一组，可以从课文、人物、成语、名言方面分别来分析理解这几句话。第一句：水奔流

6、不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。①德行（换个词就是——品德、品行）②谈及课文——《长江之歌》是呀，水滋润着世间万物，还哺育着各族儿女。（随风潜入夜，润物细无声。）③谈及名言——（水是生命之源。）水哺育着一切生灵。④谈及教师——播撒的是知识，哺育的是心灵。用岁月将三尺讲坛写就，待到山花烂漫时，她在丛中笑。⑤谈及母亲——世上最甜美的呼唤，是妈妈；世上最无私的爱，便是母爱啊！小结：水是无私的，真君子也是无私的，难怪孔子会这样赞叹——（齐读这句）第二句：水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。

7、链接生活：四方的水库需要水，水就是方的；狭长的河道需要水，水就是长的；浑圆的荷塘需要水，水就是圆的；弯曲的溪流需要水，水就是弯的……，不管形状如何，水总能够随遇而安，流必向下，和顺温柔，与周围环境融洽和谐，真是个谦谦君子。全体女生，用你们柔美的声音展现水的有情有义吧！（真是柔情似水呀！）第三句：水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。①谈及成语——你想到了哪些成语？（水滴石穿、坚韧不拔、持之以恒、勇往直前……）②谈及课文——《滴水穿石的启示》，滴水能穿透岩石，是它认准目标，坚持不懈的结果。③谈及人物——他有水一样坚

8、定的志向，类似（李时珍）的人物你还想到了——小结：这些课文、人物和成语是从句中水的哪两个举动中体会到的？一个“凿”字，凿穿的是石壁，凿出的是志向。l女生们，前方的山岩真多啊，让穿凿的速度更快一些！读——l前方的石壁真厚啊，让穿凿的力度更猛一些！男生读——l前方，还有很多挑战，穿凿出水的无所畏惧！齐——小结：水，以它的一往无前、义无反顾的实际行动