燕柳小学五年发展规划

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1、燕柳小学五年发展规划（2008年----2012年）第一部分背景分析济南市燕柳小学前身为姚家镇马家庄小学，1997年转为历下区属公办学校，从此走上了快速发展的轨道。2005年成为省级规范化学校。先后被确定为全国“尝试教学理论研究”、“主题分层探索创新研究”、“山东省心理健康教育”实验学校，并获得“山东省健康促校示范校”、“山东省绿色学校”、“山东省科普示范校”“山东省优秀校园文化建设单位”、“济南市教书育人先进单位”、“济南市艺术教育示范校”等多项荣誉称号。全体教职工的不懈努力，赢得了学校的发展，赢得了社会各界和家长的认可和赞扬，但随着社会的发

2、展，人民对教育对学校的要求越来越高。历下区传统的强校名校继续保持强劲的势头，均衡发展、学校的合并也使原来的薄弱学校走向强大。我校要成为真正的优质学校还面临很多的压力和困难。学校要发展，需要明确的目标引领，需要科学的理念指导，需要有效的措施作保障，因此，我们要重新审视学校的工作，并作出新的发展规划。第二部分学校现状一、办学条件学校占地面积9381平方米，建筑面积6210平方米，绿化面积设有微机室、语音室、阅览室等20余个功能室，拥有塑胶操场平米，，体育运动设施较齐全，器材较充足。建成校园闭路电视系统及校园网络系统，部分班级配备了多媒体教学设备，供

3、学生使用的电脑达到1台/14人。教师办公用微机1台/2人。教学仪器设备基本达到省配备标准。二、教师队伍学校在职教师74人，平均年龄34岁，其中35岁以下青年教师47人，占总人数的64%，大专以上学历达66人，占总人数的89%，学历合格率100%；小学高级教师32人，济南市美术、音乐学科带头人各1人，历下区教学能手5人。三、教育与教学学校具有比较良好的校风，校园文化氛围较浓厚，学生养成教育效果较好，特别是在卫生和礼貌方面，受到大家的好评。学校少先队有比较好的传统，各种活动丰富。学校重视教学与科研工作，能按国家课程方案开齐开全课程，能按课程标准组织

4、实施教学。学校已初步形成了一套教学管理的制度、流程，能有序开展教学工作。重视深化课程改革，注重提高课堂效益的研究，教学成绩较好。学校现有省级课题2个，另有区级、校级课题个，大部分教师参加不同类型的课题研究活动，学校被评为历下区教育科研先进单位，每年又有部分教师的论文在市以上报刊发表或获奖。学校多年坚持开展经典诵读活动，学生参与率高，诵读效果好，已成为学校的特色。四、存在问题1．学校建校时间短，起点低，基础弱，文化沉淀浅，还缺乏稳定而强大的的学校精神。2．教师整体素质还有待进一步提高。学校获得高层次奖励的教师少，市级学科带头人、骨干教师数量少，缺

5、乏教学经验的年轻教师多，打造一支高素质的教师队伍还要做很多的工作。3．教学观念的转变有待成为全体教师的自觉行为。部分教师习惯于传统的教育模式，对新课程理念的学习和实践热情不高，学校教育教学创新的氛围还需要进一步的营造。4．科研成果还不丰厚。由于起步晚，课题还在研究阶段，成果还没有显露，教师论文发表的数量不是很多，教科研力度还需加大。5．学校特色还不够突出。第三部分指导思想以科学发展观为指导，坚定地贯彻执行国家教育方针，深化素质教育；落实“求真教育成就阳光人生”的办学理念，以“培育学生、成就教师、发展学校”为宗旨，遵循教育发展规律，扎实开展各项工

6、作，努力构建一支师德高尚，教艺精湛的教师队伍，不断推进课程改革，提高学生的科技素养，人文意识，实践能力和创新精神，培养一个个性鲜明，发展全面的学生群体，建设一所学生热爱，社会认可，政府满意的优质学校。第四部分发展目标一、长期办学目标：办学条件一流、文化底蕴丰厚，在省内外有一定知名度的名校。二、近期办学目标：“校园环境高雅，教学设施一流，教师队伍素质优良，教研和科研成果显著，教学质量优秀，学生综合素质高，学校特色突出”的山东省教学质量示范学校。三、分项目标：1、校园环境设施建设目标：建二层艺术楼，净化美化校园，优化现有设施的使用功能，按新的山东省

7、教学设备配备标准配齐各科设备，实现班班多媒体和教师人手一机；更换学校取暖设备，为师生创造良好的工作学习环境。2、队伍建设目标：实现教师队伍整体优化，培养出3——5名区级教学能手、2至3名市级教学能手，10名以上骨干教师，5名以上市区优秀班主任。打造具有“真诚、真才、真爱”品质的阳光教师团队。3、学校管理目标：制度健全，体制顺畅，职责分明，各种评估、激励措施配套齐全，管理手段逐步实现网络化，炼就具有“真实、真意、真效”特性的智慧管理。4、教学质量目标：达到市内一流、区内上游的水平。5、教育科研目标：申报3个省级以上课题、4个市级课题、5个以上区级

8、课题，教研组个个有课题，全体教师人人参与课题研究；撰写教学论文形成风气，50%以上的教师有论文发表。6、学生培养目标：培养自信、自律、自强的阳光少年和