第7课 古朴精美的华表 3

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1、第7课古朴精美的华表课型：绘画基础课、手工制作课时：3课时教学目标：1、认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。2、运用绘画泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。3、增强民族自豪感培养民族精神。教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。教学准备：教师：“华表”图片（课件）、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。学生：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况，强调课堂常规。二、引导阶段：1、从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。2、华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就

2、是人们常说的“华表”。3、“华表”到底是什么？4、今天我们走进我国的华表艺术天地，出示课题《古朴精美的华表》。三、发展阶段1、学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。2、教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。四、讲授阶段：1、华表：也叫“图腾柱”，是一种在古代建筑中用于纪念、标识的立柱，大都是一些宫殿、坛庙、宫

3、陵等重要建筑物的标志，是一种艺术性很强的装饰品。华表的作用：不单纯是个装饰品，而是提醒古代帝王勤政为民的标志。2、教师讲解，请学生说一说华表由哪些部分组成？（1）柱子：圆形、八角形、方形~~~~~~（2）图案：华表—龙和云纹图腾柱—民族特色（点、线、面）（3）色彩：古朴、精美3、从图片中说一说图腾柱可以放在哪些地方？大路边、广场上、公园中4、通过欣赏图片，设计一个图腾柱：要求：（1）突出图腾柱的特点。（2）用学过的点、线、面组合表现。（3）图样可以采用夸张、变形、重复等形式。（4）色彩可以单色，也可以复色，要求协调统一。五、学生作业，教师巡回指导。六、小结：分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学

4、生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。七、布置下节课用具准备。天安门前的华表是干什么用的？北京天安门前有一对汉白玉雕刻的华表，十几米高的大石柱上，从下到上雕刻着精美的蟠龙流云纹饰，形态逼真，栩栩如生。柱的上部横插着一块云彩长石片，一头大，一头小，远远望去，似柱身直插云间，显示着我国古代雕刻艺术领域中技艺精良巧夺天工的本领。“华表”究竟是什么东西呢?说起来有着十分悠久的历史，远在中国文字还未健全的时候，华表的前身就已经出现了。相传在原始社会的尧舜时代，就有了类似的标志。尧曾把刮去皮一根的大木柱立在自己住处的外面，让人们在木柱上刻写意见，指责他的过失，让他引以为鉴，因此该木柱又叫“诽谤

5、木”，其作用类似今天的“意见箱”。后来在大路口上也设了诽谤木，并在木柱上端加一横木，作为指明路站、识别道路的标志，因此又叫“华表木”或“恒表”。随着原始社会的瓦解，奴隶制度、封建制度的解立，广大人民群众议论政治是非的权利被剥夺了，“诽谤木”上不能再刻写“意见”了，而被刻上云龙纹，既当作宫殿前面的装饰物，更作为皇权的象征。天安门前的一对华表的顶上，都有一个石头蹲兽，头向宫外；天安门后面还有一对华表，上面的蹲兽是头朝宫内。据说这种石兽名叫“犼”，性好望晖废蚰诘模名叫“望君出”，是希望皇帝不要深居宫廷，沉湎于纸醉金迷的生活，而要经常出来看看自己的臣民；犼头向外的，名叫“望帝归”，是希望皇帝外出巡视

6、完毕就马上回宫，不要耽恋山水，快些回来治理朝政。当然，这只是古人对君王的一种虚幻的期望，另一方面，又是封建统治者欺骗、收买人心的伎俩。总之，华表是我国特有的古代文化遗产之一，是中华民族悠久的历史产物，它随着历史的发展而产生，也是随着朝代的更替，逐渐改变着它的历史作用。今天，它已经成为中华民族的标志之一，巍然屹立在天安门前。古朴精美的华表第二课时教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况，强调课堂常规。二、复习、巩固：1、简述什么是“华表”，用自己理解的语言来说。2、请同学们说一说华表的特点。三、讲授新课：1、介绍各地图腾柱：（1）汉族：明代华表，以龙为图腾柱盘踞于华表之上，给人一种庄严的感

7、觉。（2）景颇族：云南华表（图腾柱），绘有太阳、山脉和弯弯曲曲的山路。强调：设计图腾图案时，一定要庄严、古朴、精美。2、作业要求：（1）图样可以采用夸张、变形、重叠、重复等形式。（2）设计时添加哪些装饰物？—人物、动物、植物、服饰、风俗等四、学生作业：要求：1、画面饱满，并能够运用点、线、面组合表现。2、色彩可以单色，也可复色。五、展评作业：分组展示，组织学生欣赏同学的作品。六、布置下节课用具准备