国台东大学幼儿教育学系硕士班

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1、國立台東大學幼兒教育學系碩士班碩士論文指導教授：陳嘉彌博士從幼稚園實習教師的視角探討與實習輔導教師關係之個案研究研究生：陳金婷撰中華民國九十六年八月國立台東大學幼兒教育學系碩士班碩士論文從幼稚園實習教師的視角探討與實習輔導教師關係之個案研究研究生：陳金婷撰指導教授：陳嘉彌博士中華民國九十六年八月幼兒教育學系碩士班國立台東大學碩士論文從幼稚園實習教師的視角探討與實習輔導教師關係之個案研究研究生：陳金婷撰968謝辭踏進教育界二十年了，一直以來總是喜歡擔任幼稚園的教師。但是，在教學的過程中，漸漸發現自己的學識

2、、教學方式有所侷限，深感不足，亟思進修。幸運地，考進了國立台東大學幼兒教育學系研究所，經過四年暑假的學習，受教於許多良師益友，完成了這篇論文，收穫良多、受益匪淺，對於個人的終身學習有很大幫助。這篇論文得以順利完成，首先要感謝的是我的指導教授，也是本校教育學系所的陳嘉彌老師。老師學識淵博，對於教學媒體與科技、成人教育常有獨到的見解，是學生學習的典範。老師信任學生，有計畫性、原則性地指導論文，讓我按照自己的步調及想法進行研究，在遇到瓶頸及困難時，適時地啟發、指導，使我在學術上得到相當大的收穫。老師對於研究的

3、態度嚴謹，對於處事具有計畫且認真執行，讓我在研究中潛移默化，有更深入的體會及成長，學生深表謝意、感念師恩。當然也感謝國立台東大學教育學院幼兒教育研究所郭李宗文老師和中華醫事大學教授曹常仁，對於論文的熱忱指導與建議。兩位老師親切和譪，在百忙中不辭辛勞，撥冗指導學生，在論文計畫與口試期間提供了許多宏觀的見解與寶貴建議，使我的研究更趨完善，論文更臻完整。其次，要感謝本所的系主任陳淑芳老師的諄諄教誨，導師郭李宗文、簡淑真、陳淑芳、黃愫芬老師的細心關懷以及所有教過我的老師的殷切指導，讓我受益良多。在這段學習的過程

4、中，也要感謝幼教系同班同學的勉勵與幫助，同學秀芳、英春、藝芬、惠珠、季香、孟欣、佩芬、學術上的協助，更要感謝學妹藪芬、安滋及慧娟講師、雅莉在行政事務上的種種協助，感恩在心。同時，也要感謝長官葉坤煌、蔡寶俊校長的提攜，服務學校葉振翼校長的栽培，使我有機會踏入研究的園地。感謝李孟洙主任、謝莉雯老師、吳芸如老師以及廚工李小芬的協助，使我的研究得以順利進行。也要感謝服務學校團隊的支持，由於有這些好夥伴，讓我得以在繁忙的教學工作之餘，完成這篇論文。最後，更要感謝我的家人及朋友，在這段時間全心全意的支持、鼓勵和體諒

5、，使我在研究所的學業得以完成。期間外子錫鑫、女兒雯惠、明樺、宗良知心的幫忙，多次協助整理資料，謝謝你們。在順利完成論文的同時，我要獻上由衷的謝意，感謝大家。I從幼稚園實習教師的視角探討與實習輔導教師關係之個案研究摘要實習教師與實習輔導教師雙方在實習的過程中有著相當頻繁的互動，此關係是密切的。如果這種關係互動良好，實習輔導教師願意熱心的指導實習教師，實習教師願意虛心的接受指導，則可以認定實習教師在她實習過程中是愉快的、成功的經驗。本文研究旨在探究幼稚園實習教師內心世界及其想法，以探討實習教師在幼稚園的實習

6、情形，實習教師與實習輔導教師及實習指導教授的關係，和分析實習教師對教育實習現場的問題與建議。本研究採用質性取向的個案研究，探究一位實習教師實習的情境、歷程與感受，以瞭解實習教師與實習輔導教師的師徒關係。資料蒐集與分析以深度訪談為主，教學書面文件、訪談札記與電話訪談為輔。深度訪談分兩個階段，第一階段採開放型，第二階段採半開放性的訪談；輔以實習教師教學心得、教學省思和教學計畫的文件分析；並利用訪談札記和電話訪談的分析，以探究實習教師在實習過程中的內心世界和想法。經由實習教師的故事敘說及分析，本研究獲致以下結

7、論：一、實習教師在實習過程與輔導教師的認知落差相當大，讓她感覺掉入無止境的工作迴圈，抱怨實習是不愉快的經驗。二、實習教師原是懷抱著夢想與希望來到學校實習，一年之間，使她遭遇不少挫折，因此對當一位幼稚園教師是美好的觀感也改變了。根據結論，提出對現行實習制度的建議：一、加強實習輔導機構對實習制度鐵三角關係作有效的連結與輔導。二、成立實習輔導支援系統，讓實習教師有需求時，能主動向外尋求支援。關鍵詞：幼稚園實習教師、實習輔導教師、實習輔導關係、師徒制IIThecasestudyofMentoringRelati

8、onshipfromaPreschoolInternTeacher’sPerspectivesAbstractInternteacherandmentorhaveconstantinteractionduringthepracticum.Iftheconnectionbetweeninternandmentoringteachersiswellinteractive,thementorwillbewillingtoconsultpassio