国台东大学社会科教育学系

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1、國立台東大學社會科教育學系社會科教學碩士班碩士論文指導教授：梁忠銘博士社會變遷對國小教師地位影響之研究研究生：王豪華撰中華民國96年8月謝誌不知不覺間，四個暑假的求學生涯已走到尾聲，而我也從二字頭的年紀邁入三字頭的中年，光陰流逝，無限感懷。慶幸的是這些歲月的求學，能遇到許多令人敬佩、治學嚴謹的師長，能結交一群共同努力、勤學不倦的同窗好友；使得求學之路有典範學習不致迷惘，有摯友陪伴不致放棄。本論文得以順利完成，最感激的莫過於指導教授梁忠銘博士的茲茲教誨。從答應擔任指導教授始，兩年來犧牲無數的週末假日指導我們，不厭其煩的指導我們論文的

2、寫作，讓拙作能順利完成。尤其是梁教授身兼數職仍負責盡職的處事態度，實是學生最佳的學習典範。其次侯松茂老師每個學期均不辭辛勞開課教授蔽班，讓我受益良多；此次承蒙有幸擔任不才之論文口試委員，提出許多寶貴意見，增補論文疏漏之處。顏慶祥局長在百忙之中撥空出席劣者論文口試，許多指導的意見讓論文得以更加完整，在此一併致謝。除此之外，同窗共修坤壅、明輝、乃榮、孝文、淑姿、淑貞，大家一同打拼的時光雖已結束，但多少奔波的日子至今仍是難得又美好的回憶；一起完成學業的快樂滋味，將是一輩子的驕傲。宥達雖與我們不同組，但彼此比評論文的同室之誼，也是珍貴難得

3、。龍興國小諸友：建輝、桂盛、翠妙、桂屏，那段共事的日子恰巧也是求學的歲月，你們的陪伴是我動力的來源；葉校長從不給予壓力的領導風格，讓我能一邊追逐夢想，一邊完成學業；謝校長在我完成論文的最後時刻遭遇意外壓力時的開導，也是我能順利完成論文的關鍵。還有接受我訪談的教師；在此，僅獻上最真摯的謝意。最後，感謝我的母親以及妻子、愛兒，讓我能無後顧之憂的完成這趟研究生之旅，給予我最多的關懷與支持。僅以此文感謝所有協助過我、關心過我的好友，謝謝你們也祝福你們！豪華謹誌2007年8月社會變遷對國民小學教師地位影響之研究摘要在社會變遷的過程中，教育發

4、揮了重要的功能，而教師是教育不可或缺的主角之一。本研究擬以文獻分析與訪談法，探討社會變遷中的教育演變情形，以及在教育中扮演關鍵角色的教師之地位。本研究希冀達成下列研究目的：一、探討我國古代社會變遷下教師地位的形成因素。二、了解我國近代社會變遷對教師地位產生的影響。三、研究戰後台灣解嚴前社會變遷對教師地位的影響。四、解析戰後台灣解嚴後社會變遷對教師地位的影響。本研究對於社會變遷對國民小學教師地位影響之因素，研究發現如下：一、東周時期教師成為專門職業，西漢獨尊儒術塑造教師職業的聖職化。二、清末至民初的社會變遷衝擊傳統教師的地位。三、新

5、式學校教育體系中的教師與政府間處於特別權力關係。四、政治解嚴後教師地位朝專業教育從業人員轉化。有關現今國小教師地位，本研究提出如下建議：一、增訂「教師職權行使法」，或在「教師法」中增訂有關教師職權行使的專章，讓教師如同法警般可在學校的場域內行使輔導管教權。二、建立證照制度，藉由一定的培訓與認證機制，產生專業的輔導教師、管教教師等，提升教師輔導與管教的專業能力。三、賦予專業輔導教師、管教教師基於維護大多數學生的受教權與學習權，擁有對學生適度的管教懲戒權，藉由分級通報制度讓導師、學校行政人員、管教教師三級分層負責，並且與學生獎懲委員會

6、配合，避免教師因擔心觸法而採消極的輔導管教策略。關鍵字：國小教師教師地位教師權利義務IAStudyontheSocialChangesoftheTeacher’sStatusofElementarySchoolTeachersAbstractEducationplaysaconsiderableroleintheprocessofsocialchanging,andteachersareoneoftheessentialmembersofit.Themainresearchmethodsofthisstudyareliteratu

7、reanalysisandinterviews,andthestudyexplorestheteacher’sstatusandthedevelopingeducationinachangingsociety.Thispapertriestoachievefourpurposes：1.Tounderstandtheformingfactorsofteachers’statusbylookingbackonancientsocieties.2.Tounderstandthechangingofteacher’statusinmode

8、rnsociety.3.Tounderstandthechangingofteacher’statusduringtheperiodofcurfewaftertheSecondWorldWar.4.Tounderstandthechangingof