中国教育简史网上教学活动文本(20080306)

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1、中国教育简史网上教学活动文本（2008.03.06）中央电大教育学院武正红2008年03月07日武正红：地方电大的各位老师，大家好！我是“中国教育简史”课程的主持教师武正红，今天我想就这门课程在教学中应该注意的问题与大家进行研讨。　　中国教育史是研究中国教育历史发展过程及其内容、规律的学科，学好这门课可以使我们更好地继承中国教育的历史文化遗产，汲取历史的经验教训，古为今用，更好地促进现代教育的发展。还可以了解中国教育的历史传统，有助于我们把握教育发展的国情所在。现代教育要走向世界，但是各国都有自己的国情，盲目照搬只会

2、碰钉子。把握国情必须建立在了解历史的基础上，特别是在中国这样一个传统积淀深厚的国家，脱离历史只会是空谈国情。学习中国教育史还有一个方面的重要作用和意义，就是增强文化底蕴，提高个人素质。作为教育工作者，专业领域的能力水平固然重要，文化修养方面的底蕴同样重要，对我们的前人所从事过的教育活动知之甚少，无论如何总是文化欠缺的表现。只是专业强，那只能是个好教书匠，加上文化素养高，才能成为受学生景仰的好教师。因此，应该对中国教育史的知识、理论有基本的掌握。而且在教育教学工作中必然可以应用上，对提高教育教学的生动性和深刻性，增强教

3、师在学生心目中的威望，都是很有好处的。　　“中国教育简史”课程，是教育与历史的交叉学科，对于历史基础和古文阅读能力较差的学员来说，还是有一定的难度的，这门课程的教学媒体包括文字教材、录像教材、IP课件、网络课程。文字教材尽量做到简明扼要和注意通俗易读；录像教材又以直观形象的方式再现了有关教育史的内容；新增补的录像教材采取问答讨论的形式，提示了各章重点，解释了一些难点问题；网络课程采取专题教学的形式，将教育史的内容分为教育制度和教育思想两大板块，内容条理更为清晰，资源链接极为丰富。请各位辅导老师在面授过程中，指导同学们

4、认真阅读文字教材、收看录像教材，浏览网络课程，那么学好这门课是没有问题的。　　现在我按照章节的顺序，就学生提问和反映比较集中的问题与各位进行研讨。第一章，先秦时期的教育　　先秦就是秦代以前，从远古的历史起源之时开始，经历夏、商、西周和东周，也就是春秋战国。先秦是中国教育的开端时期，请各位辅导老师一定要让学生打好学习的基础，因为第一章的内容是学好以后各章的前提，尤其是先秦的教育思想，可以说奠定了古代教育思想的基础。从学习方法来说，通过第一章的学习也是一个入门，包括阅读、理解、分析等。第一章的基础打好了，以后的学习就摸着

5、门道了。第一章我主要讲以下几个问题：　　1．我们来看“学在官府”，作为西周时期教育的主要特征，“学在官府”确实有着学校由政府主办这一层含义。但是，其范围要比后世所说的官学要广泛得多。“学在官府”的“学”，从其本义来说，并不指学校，而是指学术、典籍等。由于学术、典籍等都为朝廷及各级政府所把持，因此普通百姓根本无权享受教育，民间无学术，就不可能有学校教育。此外，“学在官府”还体现在官师不分上，即官吏既是行政官员，又是学校的教师，而后世的官学，只是属于官方主办的学校，教师虽然也可能有一定的官品，但多数是专职教官，不见得兼任

6、其他行政职务。　　2．私学兴起的原因：在中国古代办学体制上，官学与私学往往呈现一种此起彼伏、此消彼长的趋势但是在春秋之前，中国并没有私学。私学的产生有赖于两个基本条件。一是社会生产力的发展。二是学术下移，只有社会生产力发展了，才能使大批的士人有条件脱离体力劳动而专门从事脑力劳动。而新兴的士阶层人士大量涌现，正好为私学提供了求学者和必要的师资。而官府的学术开始逐渐下移至民间，也为私学提供了必要的教学内容。　　3．孔子在教育史上的地位和贡献：孔子是儒家学派的创始人，也是世界公认的思想家和教育家，许多对后世产生巨大影响的重

7、要教育思想和经验，大多可以追溯到孔子。他对教育所做的贡献主要有：第一、首创私学，实行“有教无类”的教育方针，扩大教育对象的范围，促进文化学术的下移；第二、他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用，强调要重视教育；第三、他提倡“学而优则仕”，为封建官僚的政治体制准备了条件；第四、他重视古代文化的继承和整理，进行了教材建设，奠定了后世儒家经籍教育体系的基础；第五、他总结了教育实践经验，提出了许多教育教学原则方法，揭示了许多教育教学规律。总之，孔子的教育思想产生了重要的历史影响，为中国古代教育奠定了理论基础，是中华民族珍

8、贵的教育遗产。　　4．在“学”与“思”的关系上，孔子、孟子、荀子各有什么特点？对这一问题要参考第三、四、五节的有关内容。孔子主张学思并重，他认为：“学而不思则罔，思而不学则殆。”两者不宜偏废。已初步揭示学习和思考的辩证关系。孟子把认识看作是一种对内心世界的探索，因此在学与思的关系上，他强调“思”的作用，“思则得之，不思则不得也。”荀子认为教育是