杭州市开展校园足球特色小学现状的调查问卷

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1、涉密论文□公开论文□本科生毕业论文（设计）题目杭州市开展校园足球特色小学现状的调查问卷姓名与学号指导教师年级与专业所在学院提交日期浙江大学本科生毕业论文（设计）承诺书1.本人郑重地承诺所呈交的毕业论文（设计），是在指导教师的指导下严格按照学校和学院有关规定完成的。2.本人在毕业论文（设计）中除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得浙江大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。3.与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。4.本人承诺在毕业论文（设计）工作

2、过程中没有伪造数据等行为。5.若在本毕业论文（设计）中有侵犯任何方面知识产权的行为，由本人承担相应的法律责任。6.本人完全了解浙江大学有权保留并向有关部门或机构送交本论文（设计）的复印件和磁盘，允许本论文（设计）被查阅和借阅。本人授权浙江大学可以将本论文（设计）的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编本论文（设计）。作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日致谢时光荏苒，岁月如梭，在浙江大学四年的大学校园生活马上就要结束了。我也迎来了毕业前的论文写作以及论文答辩。这是每一位毕业生都要去经历

3、和学习的过程，这也是学校对一位大四学生过去四年的知识积累和实践应用能力的考察。我很荣幸的被分到了老师的论文辅导小组，开始我的论文写作与实践工作。在这里我首先要感谢老师在这几个月的时间里，对我论文写作的指导与帮助，无论是论文的写作还是财务分析指标的选择与计算，还是相关资料的搜集与分析整理，以及其他很多我自己无法克服的在论文写作过程中所遇到的障碍，老师都不厌其烦的一次一次为我解答疑难，为我指明方向，帮助我完成论文写作与论文答辩的任务。我自身也发现了我在这四年学习生活中所存在的知识上的许多漏洞以及学习方法上的许多陋习，老师也都一一指出，并且帮助我改正。应

4、该说，没有老师在百忙之中抽出时间不断帮助我，我是没有办法完成论文写作任务的。再次感谢您，老师！同时我也要感谢我这四年中所遇到的每一位任课老师和每一位同学，没有你们，也就没有我这四年精彩的大学生活，也就没有我在这四年中所得到的见识、知识和阅历，万分感谢。最后，也祝愿所有的同学，论文写作以及答辩都能顺利结束，顺利毕业，也祝愿所有的老师在未来的工作中一切顺利，祝愿老师家庭幸福，平安喜乐！摘要作为培养足球人才，建设体育强国的重要组成部分，发展校园足球、改革现有教学模式的重要性可谓是不言而喻。有鉴于此，本文试图以杭州市43所校园足球特色小学为研究对象，结合问

5、卷调查法与文献资料法等理论方法以分析其开展校园足球的现状，并进而试图探索出不同小学所开展的足球运动的特色与问题，在此基础上提出相对应的建议对策，以期能够推动杭州市校园足球特色小学的快速发展。通过研究分析，结果表明杭州市的43所开展校园足球运动特色小学的开展效果较好，大部分学校（尤其是公办学校）均会开展一系列足球运动如开设足球体育课、大课间开展足球活动、课外组织足球兴趣班活动与组织校足球对训练等。而且在调查研究的过程中，也有大部分学校会每年定期在校内举办以班级为单位的足球比赛等活动，学校对于足球运动的开展有一定的规章制度进行监督与规范。同时，存在着现

6、有的足球场地与足球器材并不能满足足球运动开展的需要的现状。而且，通过针对学生家长及部分老师的采访，可知他们并不完全支持学生因为学习足球运动而忽略了学业，更提倡学生在学校的主要任务便是学习，而不是参与足球运动，从而也对于足球特色学校的发展造成了一定影响。关键字：校园足球特色小学、开展现状、调查AbstractAsanimportantpartoftrainingfootballtalentsandbuildingastrongsportsnation,theimportanceofdevelopingcampusfootballandreformin

7、gexistingteachingmodelsisself-evident.Inviewofthis,thispaperattemptstoanalyzethestatusquoofcampusfootballin43collegefootballspecialschoolsinHangzhoubycombiningthemethodsofquestionnairesurveyandliteraturedataanalysis,andthentriestoexplorethefootballindifferentelementaryschools.

8、Onthebasisofthecharacteristicsandproblemsofthesport,correspon