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1、学校：圩塘中心小学班级：四（4）人数：40日期：2007.11学科：英语课题：Unit4Ilike教时：1执教：黄小红1．课题研究目标：提供学生非常熟知的交通工具类（car bus bike）及学生生活中非常喜爱的玩具（puppet puzzle balloon kite doll）等为辅助话题的“佐料”，使学生能在通过课堂的学习后回到生活中有“随手可得”的谈话资料。充分体现了小学英语教学语境源于学生生活经验并紧密联系学生生活实际的理念。2．教学目标：1）通过创设玩具商店，能熟练运用What’sthis/that
2、inEnglish?It’sa….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.及Me,too.以及相应的词汇。2）能正确运用所学句型向他人请教，或了解他人喜好。3）鼓励学生运用所学知识增进相互了解，学会相互关心，相互尊重。3．教学目标设计依据⑴教材简析：本课共分四课时，本课是第四单元的第一课时，本单元通过教学What’sthis/thatinEnglish?It’sa…使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用Doyoulike…?Yes,
3、Ido/NO,Idon’t.的句式了解对方对某物是否喜欢。⑵学情分析四年级的学生已有一年的英语学习基础，对生活中能用英语表达的有关“吃的、用的、玩的”物体名称已有一定的积累，而有关“I like… ”的话题在教学过程中也早有“耳闻”，已不陌生。实践也表明，学生非常喜欢说“I like…”的话题。而且他们觉得此话题容易说、有话说。⑶目标达成方法：学生从本课中主要学到了如何用“I like…”主动地表达自己的喜好、意愿，同时礼貌地用“Do you like…?”征询别人的意见。而“What’s this in English
4、?”这句特殊问句的学习，使得学生能在生活中随时地用英语与他人交往。本节课我采用对话式教学法统领教学全过程，其中新词的教学采用了“直接拼音”法，情景对话教学采用六步法让学生学习。教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图5分钟20分钟Step1RevisionStep2一、Freetalk1.T:Hello,….What’sthis?Yes,thisisapeninEnglish.2.T:Goodmorning.Look,what’sthatover?Yes,that’sa…inEnglish.Read“inEnglish”
5、二、Presentation1、Teach:car、bus(1)T:Ihavesometoys.Look,what’sthisinEnglish?Canyouspellit?(2)Look,what’sthatinS:Hello,Miss….It’sapen.S:Goodmorning,Miss….It’sa…/PraticeS:It’sacar.Yes,C-A-R,car.Askonebyone.S:It’sabus.从学生熟悉物“聊”起，同时不知不觉地将教材B项中的词有意识呈现，以交谈的方式教学单词。利用多媒体出示car
6、复习What’sthis?引出What’sthisin365分钟Step3PractiseEnglish?Canyouspellit?(3)T:Mysonlikestoysverymuch.Weoftenbuysometoysinatoyshop.Let’sgotothetoyshop,OK?Wow,there’remanytoysinit.Excuseme,….what’sthisthatinEnglish?Doyoulikecarsbuses?Pratice1、Teach:dollT:Lookatthistoy.wh
7、at’sthisinEnglish?It’sadoll.Canyoureadthisword?Ilikedolls.Doyoulikedolls?Doyoulikethis/thatdoll?2、Teach:puppetT:Ilikereadthestory“木偶奇遇记”.Doyoulikereadthestory“木偶奇遇记”?Look,thisis皮皮鲁.It’sapuppet.What’sthisinEnglish?Doyoulikepuppets?Doyoulikethis/thatpuppet?3、Teach:pu
8、zzleT:Isthisapuppet,too?What’sthis/thatinEnglish?It’sapuzzle.Doyoulikepuzzles?Doyoulikethis/thatpzzle?4、PlayagameT:Boysandgirls.Let’splayagame,OK
