朵朵蓓蕾向阳开

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1、朵朵蓓蕾向阳开——郯城县郯城镇中心小学“蓓蕾”读书工程交流材料郯城县是历史文化古城，有丰厚的文化底蕴。我们郯城镇中心小学原名向阳小学，1968年建校，位于县城驻地，是郯城最早的三所老校之一。现有教学班27个，学生1700余名，107名教职员工。近水楼台先得月，向阳花木早逢春。优越的地理环境，雄厚的师资力量，蕴育了我校丰硕的教育成果。近年来，为推动新课程改革的稳步深入，全面提高小学生的人文素养，我县教育局教研室结合市局精神，启动了“蓓蕾读书工程”作为继续深入开展“大语文”实践活动的一项重要内容。在语文实践活动探索方面，我校起步较早，早在02年召开了全县语文实践活动现

2、场会，05年承担了全市语文实践活动现场会现场，推出了3-1-1序列训练。在蓓蕾读书活动中，通过营造书香氛围、引领书香实践、陶冶书香情怀等一系列举措，较好地激发了全校师生的阅读热情，“让读书成为最美的姿态”的思想已深入人心，读书活动已成为我校的传统特色活动，师生的潜能得到了进一步开发，精神世界得到了极大丰富，学校也获得了长足的发展。下面，从以下四个方面回顾这几年来的收获：一、营造阅读氛围，健全有效机制2005年语文实践活动现场会，学校取得了成绩，得到了市县教育局领导专家和兄弟县区的认可，社会影响广泛，这对我校读书工程的启动是一个良好的时机。校领导十分重视这项活动，明

3、确以教研室为责任科室，认真贯彻落实《郯城县关于启动小学生“蓓蕾读书工程”，努力营造“书香校园”的意见》和《关于开展全县中小学暑期读书活动暨举办首届读书节的意见》，校长亲自抓，班主任及全体语文教师监督指导，全校教干教师齐抓共管，任务明确，责任具体。2006年春，我们又制定了“蓓蕾”读书活动检查细则，除了每年一次专题检查外，在每学期的教学视导活动中，加大读书活动的量化分值，建立相应的奖惩机制，有力地保证了读书活动的顺利开展。二、构建阅读生态促进精神成长9创设浓郁的书香氛围，是营造书香校园的基础，而创设书香氛围就从优化校园环境与构建阅读网络入手。校园文化环境像一本潜在的

4、教科书，合理的设计与装配会对学生身心发展起潜移默化的影响；构建阅读网络，优化读书空间，是我们营造书香校园的有力保障。（一）环境孕育让书香溢满校园我们营造书香校园就从优化校园环境开始，让师生一走进校园，便感受到一种真善美的潜移默化的感染，沉浸于浓郁的书香氛围之中。我们力求创设富有特色的校园文化环境，通过校园内读书警示牌上的读书名言、教室园地贴挂着的宣传标语、书画作品……从小处入手，营造出一种浓郁的读书氛围，随时撞击学生读书的心灵欲望，让学生明白读书的益处，积极投入到读书的行列中去。1、宣传之窗走进我们学校，面对大门最先入眼的是张贴师生作品的宣传之窗，两周一换，好书推

5、荐、阅读心得、读书倡议、书画作品粉墨登场，让进入校园的师生立即感受书香的气息。2、书画走廊学校把一些名人名言、好词好句、师生作品配以图画制成精美的镜框，悬挂于学校走廊、楼梯的墙壁上，形成校园一道靓丽的书画风景。每学期更换一次，使整个校园书墨飘香，小而精致，移步换景，营造出较浓的艺术氛围。3、教室广角各班级在教室的立柱上悬挂学生的条幅作品，还开设专门的“书墨飘香”、“好书介绍”等读书展示角、推荐角，缕缕书香弥漫整个班级，熏陶每一位学子。每个学期，我们都开展评选“书香教室”的活动，促进学生在散发着浓郁文化气息的教室里快乐阅读、健康成长。4、校园书吧充分利用学校阅读中心

6、——校图书室。学校确保用于创建“书香型学校”9活动所需的必要经费，我们采购《新世纪教育文库》丛书、中外经典名著、教育著作等补充学校图书室，还购进大量适合师生阅读的书籍，充实学校图书室收藏，储备足够的精神食粮，以保证学生随时地都有相当数量的书可读。图书可开架借阅，供师生自由选择，进行自主性阅读。（二）时间保障让阅读触动心灵为了拓展读书空间,学校设立了“三读”时间：1、晨间大声读。倡导学生在晨间大声朗读国学经典,在诵读中感受传统文化的魅力。我们规定每个早上给学生留出半个小时的阅读经典的时间。2、午间休闲读。让读书成为学生午间最好的休闲方式。另外，中午时间，我们尝试发挥

7、校园广播的优势，利用第二课堂时间，面向学生广泛征集广播稿，内容包括“读书小窍门”、“诵读园”、“好书推荐”等许多版块，让琅琅书声溢满校园！3、睡前放松读。家庭书柜是师生读书写字活动的延续，建议学生每晚睡前慢慢品读一番自己喜爱的书，这既是一种良好的读书习惯,又能放松一天紧张的心情。为了促进学生与家人一起品味好书，我们每个学期都开展评选“书香家庭”的活动，让学生在家庭中也沐浴着书香。三、引领阅读实践享受快乐阅读以诵读唐诗、童话、寓言和经典名著等为内容，开展各种形式的读书活动，已成为我们的习惯。以“每周一诗”等形式为抓手，培养学生的学诗兴趣；以各类活动为载体，丰富学生的

8、精神世界；