海口市第十一小学第2期简报

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1、海口市第十一小学简报第二期主编：陈文华2015年12月28日2015年10月，我们开始了国培学习之旅的第一站，我们将战胜职业倦怠，用我们的学习热情来稀释职业倦怠带给我们的不适，国培将你我连在一起,课程将让我们走在一起，我们要感谢教育部给我们提供了学习、交流、提高的机会，感谢国培远程教育，它让我们跨越时空，在网上冲浪，在海阔天空中驰骋，在宽松平等的平台上切磋交流，让我们的灵感流淌、思绪飞扬，让我们平时教学中留下的症结得到新解，经验尽被我等吸纳，让我们认识很多未曾谋面的同行朋友和老师，我们志同道合，我们合作探究，我们朝着一致目标，追求共同进步。面对国培学习，我们

2、不断追求与思索，不求那完美的轨迹，只要每段都获得精彩。我们努力学习，学习后静下心来反思自己的教学实践，在学习中提高，在反思中进步，在合作中成长。爱学习，爱远培，爱品德课程。 记得徐莉老师说：“在网络中相识，通过文字感受彼此的智慧和诚挚，听、读、思、品、评、论、赏、析、研……有什么快乐比得上大家共同朝一个方向努力？”我们的国培远程培训学习何尝不是感受彼此的智慧和诚挚，何尝不经历听、读、思、品、评、论、赏、析、研呢？大家都在共同朝一个方向努力。我们会将培训学习积累的智慧和热情融入到今后的学习、工作和生活中，整理学习收获，充实成长博客，发出自己的声音，关注省品德网

3、络学习，关注品德课程，关注自身的成长。海口市第十一小学教师培训三年规划（2015年10--2018年10）教师专业化是现代教育的标志，高素质的教师体现为有知识、有道德、有理想、有专业追求，具有终身学习、不断自我更新的意识与能力。2001年教育部正式颁布了《教师资格条例》，它强调教师专门化的职业，具有专业不可替代性，通过教师在职培训，促进教师专业发展，提高教师专业化水平。教师不仅需要知道传授什么知识，更要知道怎样传授知识，能够针对不同的学生采取不同的教学策略，教师的发展应扎根在学校教育教学改革的实践中去，应鼓励教师在丰富的教学实践中获得专业化发展。由于学校教师

4、队伍发展水平亟待提高，具备先进思想和专业引领作用的科研型、专家型名师较少，而且现代社会对教师素质的高标准要求，学生和家长对优质教育资源的自主选择，使得学校为学生提供教育服务的水平有待进一步提高。目前，我校教师队伍的整体素质水平参差不齐，临聘教师多，年轻教师占总比例大，教师的学科素养积淀少、理论水平低、解读教材和研读课标的能力有待提高，部分教师教学理念和教学方法陈旧，教学基本功不扎实，教师个人成长缺乏合理规划。基于以上实际，学校将力求在五年内竭尽全力，为教师提供一切资源促进教师的专业化发展，让每一位教师在十一小学自信地走好成长的每一步。根据学校的实际情况，学校

5、确立了教育理论培训、教学基本功培训、教学技能培训、教育科研能力培训、现代信息技术培训、个人成长规划等内容，并通过系列培训专题活动加强对教师的专业成长培训。一、培训目标通过五年的教师培训，使学校的教师在师德修养、教育理念、专业知识、教育教学能力和教科研水平等方面有大幅度提高。经过努力，在实践检验中建立和完善教师专业成长管理模式，建设一支学历高、责任心强、团结协作、乐于奉献、敢于创新的教师队伍，从而推动学校健康发展。总体目标：通过五年的校本系统培训，使学校的教师在师德修养、专业知识、学术水平、教育教学水平和教科研能力等方面的综合素质有明显地提高，提高教育者的使命

6、感和专业能力。具体目标：（一）进一步加强师德建设，提高全体教师师德水平和人格魅力。（二）进一步健全教师继续教育制度，积极开展以培训全体教师为目标的继续教育，鼓励教师参加提高学历培训，鼓励教师积极参与各级各类培训。（三）进一步抓好骨干教师队伍建设。建立“合格教师--骨干教师--教学能手--学科带头人--名教师”的教师梯度培养管理机制，促进教师能力的全面发展。一是在各级各批中组织参评市省骨干教师、市教坛新秀、教学能手等；四是设置学科竞赛指导贡献奖，奖励在指导学生参加学科竞赛方面有突出贡献的教师。力争通过五年的努力，培养和造就一大批骨干教师，并使其中一部分教师脱颖

7、而出，成长为学科带头人、骨干教师。（四）进一步抓好青年教师队伍建设。坚持青年教师业务考核制度，每年对新上岗的教师进行业务考核；继续实施“青蓝工程”，为青年教师选派指导教师，实现青年教师和骨干教师的学术、经验的“嫁接”，促进青年教师快速健康成长；加强青年教师的岗前和岗位业务培训，组织骨干教师为青年教师开设讲座，传授经验。经过努力，力争使所有青年教师成为合格教师，并有部分青年教师成为学校骨干教师和省市级骨干教师。（五）进一步加强学校干部队伍建设。充分发挥校长和干部队伍的引领、示范作用，努力造就一支能够引领学校发展，富有开拓创新精神的学校干部队伍。二、实施策略（一

8、）教育理论培训1.组建理论培训专家队伍，由省内外教育