我的小手真能干

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1、我的小手真能干中五班王国娟设计意图：中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。现在的独生子女在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。活动目标：1、认识手的结构，了解五个手指的名称。2、通过游戏

2、了解手的功能，体会自己的小手很能干。3、简单了解保护手的方法活动重点：通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。活动难点：通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。活动准备：1、手影表演录像一段。2、装有物品的魔盒，各色物品图片。活动过程：一、导入环节：教师播放一段手影表演，幼儿观看表演。师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)二、重温手的结构，了解五个手指的名称。三、通过游戏，了解手的功能及重要作用。（一）教师引导幼儿说一说小手会做什么?(二)通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。1

3、、设置情境,教师示范游戏玩法.师：小朋友，看!老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。(教师拿一黄色盒子示范)师：(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，(很神秘的做思考状)：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。2、请小朋友摸物品，并提问。师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来

4、，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。师：小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)3、请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。师：刚才老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错).四、简单了解保护手的方法。1、师组织幼儿讨论保护小手的方法。2、出示几张图片，看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢

5、?（边讨论边出示笑脸和哭脸）第一张图：戴手套第二张图片：摸插座第三张图片：涂抹护手霜第四张图片：洗手第五张图片：放鞭炮第六张图片：剪指甲第七张图片：吸允手指五、小手动起来。(共同合作完成智慧树，体会小手的能干)发放剪刀、纸等材料，剪完后，粘贴到相应的大树位置上。