小数除法练习教学设计

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1、小数除法练习课教学目标:使学生进一步理解小数除法一单元的基础知识和概念,并能够灵活运用这些知识解答相关问题。教学重点:小数除法一单元前四大节基础知识、概念。教学难点：灵活运用所学知识解答问题。教学过程：一、我能填对题：1.在计算19.7÷2.6时，应将其看作（）÷（）来计算，运用的是（）的性质。2.8.7÷0.03=()÷3=()0.3402÷()=340.2÷823.小数除法的意义和整数除法的意义相同，就是已知两个因数的（）和其中一个因数，求（）的运算。4.9.295保留两位小数是（），保留三位小数是（）。5.两个因数的积是0.96，其中

2、的一个因数是1.6，另一个因数是（）。6.在4.4444、7.2525…、5.828282…、3.1415926…中，有（）个循环小数，有（）个无限小数，有（）个有限小数。7.1.09898···的循环节是（），用简便记法记作（）。8.60时＝()日　96分＝（　）时9.在○里填上“＜”、“＞”或“=”。1.377÷0.99○1.3772.85÷0.6○2.85×0.61.377÷1.9○1.3773.76×0.8○0.8×3.76二、选择题:1.与2.56÷3.2结果相等的算式是()①25.6÷32②2.56÷32③256×0.0322.

3、a÷b（a与b都不等于0）如果b缩小10倍，商不变，a必须()①扩大10倍②缩小10倍③扩大100倍④不变3.2.5×0.4÷2.5×0.4=（）①1②1.6③0.164.7.25÷3.5的商的最高位在（）上①个位②十位③十分位5.下面算式正确的是（）。①4.8×0.9＞4.8②4.8÷0.9＞4.8③4.8÷1.1＞4.86.在计算除法时，如果要求得数精确到0.1，商应除到（  ）①十分位  ②百分位  ③千分位7.一个数（0除外）除以比1小的数时，它的商（  ）这个数。①等于    ②大于   ③小于    8.下面各式的结果大于1的算

4、式是（ ）①0.83×1  ②0.83÷1  ③1÷0.83三、请你来当小法官：1.一个数除以小数，商一定比被除数大。（）2.循环小数一定是无限小数，所以无限小数也一定是循环小数。（）3.4.054054……用循环小数的简便说法记作：4.05……（）4.如果被除数扩大100倍，要使商不变，除数也要乘100。（）5.0.66666是循环小数。（）6.4.83÷0.7、48.3÷7和483÷70三个算式的商相等。（）7.两数相除，所得的商一定小于被除数。（）8.求商的近似值里，如果要求保留两位小数，就要除到千分位。（  ）9.无限小数大于有限小

5、数。（）10.在1.5353…，0.19292，5.314162…，8.4666…四个小数中，有三个循环小数。（）11.把被除数和除数同时扩大10倍，商就扩大100倍。（　　）12.一个数（0除外）除以0.1，这个数就扩大到原来的10倍。（）