学会快乐++教学设计

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1、新版中小学心理健康教育国家行政学院出版社《学会快乐》教学设计八年级上册叶县廉村镇第二初级中学周艳艳3学会快乐一、教学目标知识与技能：通过本课学习，使学生们学会用积极的态度去寻找快乐，学会快乐，传递快乐。过程与方法：通过讲故事、做游戏的方法，使学生们学会快乐方法，并懂得快乐的真谛。情感态度价值观：引导学生感受生活中的快乐，体验快乐，学会积极乐观的看待和思考问题，做一个快乐的人，使他们的心理健康发展。二、教学重难点重点：让学生感受自己生活中的快乐难点：让学生学会以积极的态度对待生活三、教学方法游戏法、故事法、小组讨论法、角色扮演法。四、教学过程（一）导入新课游戏活动：大风

2、吹活动设计意图：增加师生互动，活跃气氛，让学生初步体会快乐的感觉。多媒体出示图片：同学们看一看、想一想，你喜欢哪副图片呢？为什么？回忆过去，你有哪些开心的小故事，说给大家听一听。说起这些故事的时候？你有什么感受？（让同学们再次体会快乐的感觉）同学们在讲述这些事情的时候，都很快乐。怎样才能让自己快乐呢，今天我们就一起来学习快乐。（板书：学会快乐）（二）讲授新知主题活动一：寻找快乐1、那么，快乐到底是什么呢？首先，我们一起来看一则小故事。一群年轻人到处寻找不到快乐，就去向老师苏格拉底请教，苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧！”于是年轻人暂时把寻找快乐的事放在了一边，找

3、来造船的工具，用了七七四十九天，造成了一条独木船。年轻人把老师请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：“你们快乐吗？”年轻人齐声回答：“快乐极了！”故事讲完了，请同学们分小组讨论，并说出你对快乐的理解。教师总结：快乐是一种心情，是一种愉悦。对于快乐，每个同学都有不同的理解。2、但是，随着我们一天天成长，烦恼也尾随而至。无论是在学习上，还是在生活中。我们都会遇到这样、那样的的问题。小梅就遇到了让她觉得很烦恼的事情，我们一起来了解一下。小梅是一名初中二年级学生。她最近很烦，不知道怎么回事，她总是担心自己的语文成绩。上个月单月测试时，小梅的语文成绩在班里排名下降

4、了，老师说她上课不专心，没有好好复习。回到家，妈妈又说了她一通。一想到这些，小梅就心烦，心里总是安静不下来……你有过这种感觉吗？此时的小梅快乐吗？设计意图：让学生体会生活中并非一帆风顺的，遇到烦恼是一件很平常的事情。3、在成长的过程中，有烦恼的体验是正常的，但经常为烦恼所困扰的话，就会引起严重的心理问题。3有一位老太太，就遇到了一件让她特别烦恼的事情，到底是什么呢？我们一起来了解一下。一位老太太有两个儿子，大儿子做卖雨伞的生意，二儿子做卖帽子的生意。这位老太太天天忧愁。晴天时，忧愁大儿子卖雨伞生意不好；下雨时，忧愁二儿子卖帽子生意不好。长期的忧愁和烦恼，折磨得老太太睡

5、不安宁，食不知味，身体瘦弱下去，精神也将要崩溃。后来，有一位智者对老太太说了几句话，老太太的精神状态顿时好了起来，又恢复了以往的健康。你知道这位智者对老太太说了什么吗？如果你是那位智者，你会对老太太说些什么呢？（学生讨论，并回答。让学生初步体会怎样从令人烦恼的事情中寻找到快乐。）教师提问：老太太遇到的这件事情本身有发生变化吗？（没有）那老太太的心情为什么会好起来呢？（老太太的心态发了变化）同学们从中你有什么感悟呢?教师总结：同样的事情，如果能换个角度看问题，有时会使你的心情豁然开朗。主题活动二：学会快乐1、同学们，听过半杯水的故事吗？接下来，我们就一起来了解一下这个故

6、事。在很早以前，一个村子里有两个人，都想要通过茫茫的戈壁到沙漠的另一边的绿洲去开拓新的生活。而且他们都知道在沙漠的中间有一座暹（xian）罗人留下的古堡遗址，传说神秘的暹罗人的后代，经常在那里出没，并且经常在古堡旁边的两条小路上，分别放着两杯清水，专给穿越沙漠的人救命用。 有一年的夏天，他们两个决定：要去沙漠的另一边的绿洲去开拓生活。他们在后来的三天里，分别出发了，分别开始了穿越茫茫沙漠的开拓新生活壮举。    第一个人，当他走到古堡的时候，水已经喝完了，他轻而易举地找到了那个水杯。但是，当他发现只有半杯水的时候，他就开始了抱怨、诅咒、谩骂，恨前边走过的人怎么喝了杯子

7、里的半杯水，也骂暹罗人的吝啬。突然，天公作怒，一阵强风，飞起的沙粒落在了水杯里，当他还在那抱怨水里有了沙子怎么喝呀的时候，一阵狂风把他手中的水杯刮走了，水洒落在沙粒中。在他抱怨间，就连这半杯水，他都没有喝上。不久，他就死在了沙漠里。 第二个人，当他走到古堡的时候，水也已经喝完了，而且精疲力竭。他挣扎着找到了那个水杯。当他看到杯子里还有半杯水的时候，他立即端起水杯一饮而尽。然后他跪在地上感谢上天，感谢暹罗人的救命之恩。少顷，狂风大作，沙尘霏霏。他躲藏在古堡的残桓断壁下，养息着；风停了，他走出了沙漠，看到了绿洲，过上了幸福的新生活。这个故事告诉我们一个道