安恩与奶牛liu

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1、狗狗，你是我最好的朋友哦……安恩和奶牛扬中市第一中学安恩和奶牛约翰尼斯·延森扬中市第一中学七年级备课组学习目标：1.通读全文，能简单概括故事内容。2.体会小说巧妙的情节构思。3.学习小说的多种描写方法，准确把握主人公的形象和作品的主旨。第一课时学习目标学习文中所列生字词。了解本文故事情节。初步了解安恩的性格特点。认识作者丹麦小说家诗人。1944年获诺贝尔文学奖，代表作有《希默兰的故事》、《漫长的旅途》等。这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景，把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事集。其中最出色的短

2、篇小说就是是《安恩和奶牛》，曾作为丹麦的语文教材，广泛流传。腼腆羞怯干瘪瘪嘈杂卸货七皱八褶依偎瑕疵相间小犊锱铢必较踌躇读准字音miǎntiǎnbiězhěcáoxièwēijiànxiácīdúzīzhūchóuchú小说常识：1、小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。2、小说有三个要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）。3、小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说的人物描写的方法主要有：外貌、动作、语言、心理、神态等描写。从描写的角度看，人物描写的方法还可以

3、分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。4、故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分。5、小说中的环境包括社会环境和自然环境，社会环境交代事件的时代背景，自然环境描写包括人物活动的地点、季节、气候、时间及场景，是为了表现人物的身份、地位、性格、渲染氛围，表达人物的心情、表现主题等。整体感知在预习的基础上快速阅读课文，注意读准字音，并简要概括故事内容。(理清时间、地点、人物、故事起因、经过、结果）（注意说清时间、地点、

4、人物、故事的起因、经过和结果。）故事梗概一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。理清结构：第一部分（1-2）：描写安恩的外貌，集市的环境以及安恩的奶牛。第二部分（3-19）：写集市上贩子和屠夫们对安恩产生误会，安恩说出事情的真相。（几次有人要买奶牛而安恩几次拒绝，一个遭到拒绝的人非要弄明白安恩不卖奶牛的原因）初识安恩根据课文

5、第1小节谈谈安恩给你的最初印象，并说出主要采用怎样的描写方法，找出相关语句说明。示例：从“然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知道她是一个安静从容的人。外貌和神态描写，安恩是个不太富裕，但自尊、勤俭、有高尚趣味，沉静、安详的老太太。初识安恩划出课文第1小节环境描写的内容，谈谈环境描写的作用。反衬安恩的沉静与安详初识安恩课文第2小节主要是对牛的描写，这个描写有什么作用？这是头年老、美丽，健壮结实、甘于奉献的好牛。从“依偎”“蹭”还有它的漂亮可以看出很爱牛，把牛照顾得很好，跟牛很亲近。初识安恩读完小

6、说第一部分，你对后面发生的事有没有自己的猜想？哪些是你没想到的?这样设计有什么好处？故事结尾出人意料。设置悬念，引人思索，调动读者的阅读兴趣。作业布置：1、奶牛和安恩的关系和谐吗？从哪里可以看出？2、同座位的同学分角色朗读课文，进一步体会对安恩这个人物的认识。第二课时目标熟悉小说描写人物的方法。明白小说刻画人物是通过细节完成的。进一步体会安恩对动物的尊重。走近安恩小组分角色朗读11—19小节。说说对安恩这个人物有哪些新的认识。“这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起

7、，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这么想的。我的打算没有什么不好的，不会对别人有什么恶意……这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。”评价安恩把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界。小说描写的手法主要有：外貌（神情）、语言、动作、心理等。第一次第二次第三次第四次买牛人安恩屠夫安恩买牛人安恩买牛人安恩语言神态动作心理根据表格在课

8、文中划出相应的语句，并结合这些语句进一步分析、理解人物形象。走近安恩用课文中的话回答，安恩对买牛人的态度分别是怎样的？第一次“这头母牛卖多少钱，老婆婆？”那人问道。他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上，锱铢必较地望着她。安恩自顾自继续打着毛线。“它是不卖的。”她回答说。然后，像是为了表示谦恭，她一只手把毛衣针撂下，使