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时间:2019-05-23
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1、《倍数与因数》微课教学设计一、学习目标:1.结合具体情境,联系乘法认识倍数与因数。2.探索找一个数的倍数的方法,能在1—100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。3.积极参与数学的学习活动,初步养成乐于思考的良好品质。二、学习重难点引导学生认识倍数与因数,理解倍数由于因数是一对互相依存的概念。能在1—100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。三、学习过程(一)情境同学们,在刚刚结束的运动会上,你们的表现实在太棒了,老师都禁不住要为你们竖起大拇指!你们知道吗?运动会上还隐藏着我们今
2、天要学习的数学知识——倍数与因数!1:运动会上两个班的同学分别排出下面两种队形,算一算两个班各有多少人。哦,你发现了,第一个班级有4排,每排9人。可以列式:9×4=36(人);第二个班级有7排,每排5人,可以列式为:5×7=35(人)对大家来说,这太简单了!同学们,你们可千万不要小看这些算式,今天我们要研究的倍数与因数就在这里。(9×4=36)在这个算式中,9和4是乘数,36是积。我们也可以说:36是9和4的倍数,9和4是36的因数。根据乘法算式5×7=35,你能说出哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪
3、个数的因数吗?恩,是的。35是5和7的倍数,5和7是35的因数。对了,悄悄告诉大家,我们只在自然数(0除外)范围内研究倍数和因数哦!大家学会了吗?现在就给大家一个小试牛刀、大显身手的机会。请你根据算式说一说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数?75是25和3的倍数;25和3是75的因数。这个算式呢?100是20和5的倍数;20和5是100的因数。Ppt4:现在,挑战难度升级,你有信心接受挑战吗?(1)想一想,下面哪些数是7的倍数?先和你的同桌说说吧。7,14,77你是怎么判断的?哦,是的,可以
4、根据乘法算式:7=7×1,所以7是1和7的倍数,1和7是7的因数。14=7×2,所以7是1和7的倍数,1和7是7的因数。77=7×11,所以77是11和7的倍数,11和7是77的因数。还有其他的方法吗?对了,还可以根据除法算式14÷7=2,所以14是7和2的倍数。那17是7的倍数吗?因为17÷7=2······3,所以17不是。(2)你能找到100以内7的倍数吗?
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