亲历实践 体验过程

《亲历实践 体验过程》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、案例董修凤人教新课标三年上《分数的初步认识—认识几分之一》教学内容：教材第91～93页，练习二十二的第1～3题。教学目标：1．使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。2．通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3．在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教具、学具准备：教师准备多媒体课件或实物投影仪，含有4块月饼的图片。师生都准备圆片一张，相同大小的正方形纸若干张。重点：认识二分之一难点：理解1/2是谁的几分之一教学过程：一、创设情境，引入课题动态演

2、示关于主题图内容多媒体课件，接着出示含有4块月饼的图片。1．把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？学生说出想法后，教师板书：平均分。2．把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？板书：1。3．把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片代替月饼进行对折、重合等操作。根据学生回答，教师引入并板书课题：分数。通过动态演示，反复对折与重合，让学生感知平均分的真正含义，体会到分数在生活中应用比较广泛。二、动手操作，探索交流，获取新知（一）认识1/2。1．多媒体课件演示例1分月饼的情境图。指出：把一个月饼

3、平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。2．指导学生读、写1/2。3．学生活动：用图片折出它的1/2，并写上1/2。4．实物投影出示判断题。下面哪些图形的阴影部分是原图的1/2？哪些不是？说出理由。通过两个学生平均分月饼的情景，引入分数，使学生知道把一个月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半也就是它的一半。写作二分之一。在此基础上在八月饼平均分成4份，让学生通过迁移来推想，每份是这块月饼的几分之几，该怎样写，说明像这样的数就是分数。（二）认识1/4。1．要得到一块月饼的1/4应该怎样分？这个1/4怎么表示出来？怎么写？（1）组织学生活动。拿出图片通过

4、折、涂、看、说等活动感知1/4。（2）电脑课件动态演示，把一块月饼平均分成四块，每块是它的四分之一。（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。2．教学例2。（1）想一想：如何折出一个正方形的1/4？（2）组织小组合作学习。学生独立折纸，然后在小组里交流。（3）全班集中汇报。学生自愿将小组成果展示在实物投影仪上（或贴在黑板上），说一说各自的折法。3．完成第93页“做一做”第1题。通过对同样大小的正方形的纸让学生折出它的1/4。并涂上颜色。让学生在折一折、涂一涂、说一说中观察、比较。认识到；他们的折法虽然不同但是都是被平均分成4分，所以每份都是正方形的1/

5、4在这次教学活动中，学生们学习积极性高，激发了他们的创新的动力。在交流互动的过程中强调把谁平均分，平均分成了几分，每份是它几分之一。在引导学生思考表述的过程中，培养了学生逻辑思维能力。亲历实践体验过程——《绿化校园》教学片段及反思董修凤教材分析《绿化校园》是人教版义务教育教科书数学第九册内容。它是结合学生学习的小数四则混合运算、整数、小数四则混合运算和应用题，多边行面积的计算知识安排的实践活动。它包括三个活动：一是实际测量和调查；二是分析调查结果得出结论;三是根据调查结论提出建议性的意见与建议。通过活动让学生亲自完成这一实践活动，体验用数学解决生活中实际问

6、题的全过程。让学生充分感受到数学与生活的密切联系。学会与他人合作，培养组织活动能力。片段与反思片段一：走进生活激情引趣师：课件出示农村欣赏的果园、采地、鱼塘、公园、校园、居名小区的花坛、山林、竹林等。看到这么美的景物，同学们有什么想法？生1：我想知道校园的面积是多少？生2：我想知道鱼塘的面积和养了多少尾鱼？生3：我想把校园变的比现在更好。``````````师：今天我们就用自己的智慧一起来规划我们的的校园好？板书课题《绿化校园》反思：数学来源于生活，走近生活，欣赏绿色的校园，美丽的家乡，学生激情高，并大胆说出自己想法。激发他们主动规划欲望。在潜移默化中为第

7、二个活动打下了基础。更重要的是学生体会到生活处处有数学，数学就在我们身边。片段二合作学习自主探究（一）测前设想。师：在出发前，一定要有计划，小组内互相说一说需要考虑那些因素，估计会遇到那些困难。组一：选定测量物体、形状、确定测量的线段和端点。组二：准备好测绳，调查记录表。读数应注意精确度，一般要精确到厘米，小数点后面应保留两位小数。组三：小组内分工要细，测量、记录明确到人。选择绿化的项目。组四：根据公式用计算器算出结果，记绿数据、一般测量误差较大应多测几次去平均直。`````````````师：同学们计划很细，安排恰当。接下来以小组为单位制定调查方案。要求

8、：根据调查的内容设计表格，那组设计合理就采纳他们的方案。（二）制定