人防教育应从学生抓起

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1、人防教育应从学生抓起当今世界，虽然和平发展是世界发展的主要趋势，但是各种地区性的冲突不断出现，硝烟从未在地球上消失过，枪声始终在人间回荡，战争的威胁依然存在。古人云：“国虽大，好战必亡，国虽安，忘战必危。”人防教育作为国防教育的一个重要内容，始终应放在学校教育的重要位置，向学生普及现代战争条件下的人民防空安全防护知识。一、利用网络资源，普及军事知识学校可以利用校园网站，将各种军事知识在网站上进行普及。在校园网上设置“国防教育”板块，在其中分别设立“军事动态”、“国防法规”、“国防知识”、“人民防空”等专栏。此外还可直接链接到一些专业的军事网站，如“搜狐军事”“网易军事”“新浪军事

2、”。根据情况，对一些热点的世界军事势态、先进武器进行介绍、评论，引导学生从积极乐观的方向去把握、理解战争，既不放松警惕，又不制造恐怖气氛，在校园中形成一个轻松有度的环境。二、挖掘自身潜力，进行专题讲座根据学生对教师特别信赖的心理，学校努力挖掘自身潜力，安排一些平时比较关注世界局势，对军事知识也有一定了解的教师对学生进行国防军事教育。使学生对核、生、化武器和发生自然灾害情况下如何提高生存能力有一定的认识。学校还可以经常轮流组织学生观看有关的国防教育录像。其次，学校还可利用班级和校园黑板报、广播站等宣传手段，对一些国防知识进行宣传，刊登、广播一些战争故事，丰富学生的业余生活，让学生的

3、空余时间也能得到正确的引导、汲取到有用的知识。三、利用课堂教学，渗透国防教育在学校的正常教学活动中，各科任课教师在自己的教学活动中，有意识地进行国防知识教育，将一些相关知识渗透到日常的教学活动中来。例如：在历史课堂上，讲到现代史的时候，历史教师通过播放相关的如《地道战》、《原子弹轰炸广岛、长崎》等影片片断和视频资料，让学生既生动活泼地学习教学内容，又了解到当时条件下的各种防核、化、生知识，即使对今天也具有指导意义；在物理、化学课堂上，通过对一些武器的基本原理的讲述，消除学生盲目的恐惧心理。在政治课堂上，对学生大力宣传“维护国家统一和各民族团结”、“维护祖国的安全、荣誉和利益”、“

4、保卫祖国依法服兵役”等内容，强化学生的国防知识，提高学生的国防意识和国防责任感。为了强化学生对国防知识的掌握，学校可以利用课余时间对学生组织知识考试、举行知识竞赛、演讲比赛等。四、组织学生军训，强化军训成果知识是非常重要的理论基础，实践才是其中更为重要的因素，没有实实在在的体验，再多的理论都将一无所用。每个人都明白：战争中的分分秒秒，都可能关系到战争的胜负和人的生命，缺少必要的基本军事素质，就难以保证在战时的有序和安全。混乱，必然导致严重的后果。军训对学生的组织纪律性、行动迅速性和一些基本的队列队形等军事技能的提高效果是非常明显的。这样做平时人们也许感觉不到太大的用处，但是在特殊

5、时期，它却是一份宝贵的财产。通过军训，一方面，使学生的组织纪律性得到了明显的提高，另一方面，也对学校的管理工作起到了极大的辅助作用，对学生的学习兴趣和能力也有一定的促进。“我们不希望战争，但我们也不害怕战争。”我们希望有一个和平安定的环境来建设我们的家园，然而，我们也决不能忘记：世界上还存在着战争，因此，在学校教育中贯穿国防教育是一件很有意义，也很有必要的事情。人民防空与新中国60年征文：题目：人防教育应从学生抓起作者：贺柳青单位：湘潭县云龙实验中学