庞光中心校刘力教学设计

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1、六上Unit3Myweekendplan《ALet’stalk》教学设计户县庞光镇中心学校刘力1.整体设计思路、指导依据说明遵循新课标要求，强调英语的兴趣学习，让学生通过一定的任务活动，主动有效地参与学习过程。本节课的学习内容贴近学生的实际生活，采用学生最喜欢的游戏方式激发学生的兴趣。本课教学中我充分发挥多媒体在英语课堂的作用，利用多张动词图片创设各种情境激发学生的学习热情。2.教学背景分析教学内容分析：本课时的教学内容是六年级上册unit3Myweekendplan的第一课时，本单元学习的主题是周末计划，本课时属于对话教学，主要让学生

2、学习一般将来时态的用法，了解begoingto是表示即将发生的动作，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。学生情况分析：在五年级学生已经学习了一些有关周末活动的词组，如：washclothes,cleanmyroom,drawpictures,visitgrandparents,gohiking,playthepiano,playping-pong,playfootball,readabook,等等，并且也学习了询问对方周末活动的句型：Whatdoyoudoontheweekend?在教学中可以以些为本课时教学做好铺垫并引入新课

3、。3.教学目标分析1、能够在情景中运用Whatare/is…goingtodo?I’m…,He/Sheisgoingto…谈论周末活动计划；2、能够理解语境语言Soundsgreat!Ihaveto…的大意；3、了解begoingto表示将来计划的用法；4、能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。4.教学重点、难点分析教学重点：能够用正确的语言、语调朗读对话，并能进行角色表演。教学难点：能够运用begoingto句型讨论自己的活动计划5.教学过程设计(中文+所教学科目标语言）1、Warmupa、Enjoyasong.b、Fre

4、etalkWhatdoyoudoontheweekend?Ioften….(在此渗透soundsgreat)C、复习词组washclothesdohomeworkwatchTVplayfootballreadbooksplayping-pongplaythepianovisitgrandparentsclimbmountainsgohikinggoshoppingdrawpictures然后利用一首chant巩固词组，让学生在说说做做的活动中巩固旧知，提高学生学习英语的兴趣并为本课时的学习做好铺垫。2、Presentationa、　利用

5、十月份的日历引出tomorrow.T:What’sthedatetoday?S:It’sOctober24th.T:TodayisOctober24th,Whatdayisittoday?S:It’sFriday.T:TodayisFriday.Whatdayistomorrow?S:TomorrowisSaturday.教读tomorrowB、T:TomorrowisSaturday.I’mgoingtohaveanartlesson.(课件出示句子及图片)教读haveanartlesson.I’mgoingtohaveanartle

6、sson.T:I’mgoingtohaveanartlessontomorrow.We’regoingtodrawsomepictures.Whatareyougoingtodotomorrow?S:I’mgoingto…(课件出示周末活动提示)（设计意图：先利用日历为学生创设真实的情境，让学生理解tomorrow，然后通过自己的一个周末活动引入本课时的重点句型，让学生在真实的情境中理解一般将来时态）C、操练句子Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingto…师问生答，　生问生答，　一人答其他学生一起问，　

7、两人一组相互问答。（操练重点句型采用多种形式，尽可能的照顾到全体学生，让每个学生都参与其中，运用语言进行交流）D、呈现对话(1)listenandanswer:WhatisSarahgoingtodo?Sheisgoingto…(2)listenagain,answerthequestion:whatisSarahgoingtodoinherlesson?(3)watchthecartoon,andanswerthequestion:whatismikegoingtodotomorrow?E、Listenandrepeat.Rolepl

8、ay三、　Consolitation1、　Let’stry(1)T:It’sSaturdaymorning.SarahisonthephonewithMike.Listenandcircletheright