如何提高思想政治主观题规范化答题能力

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1、浅谈如何提高思想政治主观题规范化答题能力纵观历次大规模考试，在评卷后的质量分析报告中，谈到考生答题情况时，“答题不规范”是普遍存在的问题。 　　很多同学有这样的感触，这道题我会做，但没有拿满分、高分，究其原因，就在于很多同学不注意规范答题，导致失分后还蒙在鼓里。随着以突出能力考查为核心的高考改革的不断深入，学生规范化答题的问题日益凸现出来。高考所要考查的各种能力最终要通过学生在答题过程中以文字的形式反映在试卷上，而越是能力测试型的题目，对学生文字表达能力的要求就越高，需要学生依据学过的概念、原理，用恰当的政治学科专业术语准确地阐述自然现象、社会现象及其规律和道理，去解释社会发展中遇到的

2、经济问题、政治问题、文化问题和哲学问题。由于多种因素的影响，当前学生语言文字表达能力普遍欠缺，致使能力测试要求的提高和学生文字表达能力普遍较差的矛盾也就显现出来了。如何规范化答题已成为教师和学生普遍关注的问题。 　　一、答题不规范的表现 　　答题不规范的表现一：审题思路不规范。即审题不精准，分析不到位；答题方向性错误，答非所问。 　　首先是审题马虎，不是不会做，是审题不认真，问牛答马，或上面都做对了，搬到下面却错了。这种情况在高考中是非常忌讳的，得分非常低。考生心理浮躁，读题不认真，导致信息获取不足，抓不住材料的中心和关键，答题时偏离主题。其次是基础知识不扎实、理解运用能力和综合分析能

3、力不足造成的审题不清。首先是阅读理解能力不足，弄不清答题的知识依据和设问指向，不少学生出现了经济、政治、文化、哲学四块知识运用错位问题；有少量考生误解问题指向，混淆了“是什么”、“为什么”和“怎么办”三者的区别，出现错答。其次是考生不会从多个角度综合地审视试题要求，在问题面前思路打不开，缺乏全面性，答题时只见树木不见森林。再有是不善于根据具体问题对已有材料进行分析，从题目提供的背景出发来组织答案，有针对性地回答问题，而是习惯性地套用过去做过的习题答案。 　　答题不规范的表现二：语言表述不规范。文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性。 　　（一）想表达的意思不会用完整准确的语言表述出来；东一

4、句、西一句，想到哪写到哪，没有条理；出现“会而不对”“对而不全”“全而不准”的现象。主要表现有：一是不会从材料中提取答案要点；二是不善于运用题中已有的素材答题，答案中只有原理，没有分析，甚至只是大量罗列原理；三是缺少对重大时事的学习和思考，不会理论联系实际地分析问题，不善于运用社会实际来分析佐证自己的观点，使答案苍白乏力；四是答题缺少必要的构思，“想到哪里就写到哪里”，导致语言混乱、顺序颠倒、因果不分。 　　（二）没有使用政治学科专业术语答题，或使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误。一是考生学科知识不够扎实。二是在回答主观题时多数考生只会就事论事，不会立足于课内的知识平

5、台，使用学科语言回答问题，答题时虽有长篇大论，但通篇找不到几个有价值的知识点。三是答卷中逻辑混乱、条理不清、词不达意、错字别字、答题错位越位，读不懂材料中的古文，文化素养比较薄弱。 　　答题不规范的表现三：卷面书写不规范  　　随着网上阅卷的实行，个别学生答题字迹潦草，卷面模糊不清，超出答题的规定范围，造成阅卷老师要么看不清答案，要么看不全答案。还有的考生是写一段画一段，改卷老师得到处找答案。这种卷子，得不了高分是肯定的，万一老师找不到关键点，没给分也是常有的事。 　　二、答题不规范的原因： 　　1、心理干扰。考生面临考试特别是高考时，精神压力大，心理负担重。焦虑、恐慌、紧张情绪容易导

6、致怯场，记忆混乱，思维受阻发生失误而失分。 　　2、由于以往记忆的干扰而造成的审题失误。考试中仅凭以往经验或“似曾相识”就仓促动笔，往往由于找不准设问的切入点而失分。 　　3、缺乏必要的理解能力。看不到试题中的“隐含题意”，错误地或不能全面地理解材料的隐含题意，只是抓住了材料中的片纸只字就妄下结论。 　　4、教材基础知识掌握不牢。 　　总之学生答题不规范的原因，既有直接的表面原因，又有深层次的原因。直接原因是答题技巧和文字表达能力方面的缺陷，深层次的原因是知识结构的欠缺，而更深层次的原因就是需要教师的引导。 　　三、规范化答题的基本策略 　　针对学生答题不规范的情况，使学生答题趋于规范

7、的基本策略是： 　　第一、掌握规范化答题的基本方法和技巧 　　1、提高考生的心理素质和基本素养。在传统“应试”教育模式下，由于日常要承受繁重的学习压力，许多学生形成了一些不良的学习习惯和作答方式，如对待问题缺乏耐心，审题马虎、一目十行，不加深思、不讲文理、逻辑混乱等。为此，教师应该有意识地帮助学生形成良好的学习方法和学习习惯。同时，考生相当薄弱的语言文字基础和狭窄的知识面，是近几年来高考中表现出来的突出问题，严重影响了考生成绩的提高。要确保答题