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时间：2019-05-23
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1、WeloveanimalsPartA
2、 教学内容ALet'stalk～Lettersandsounds教学目标【知识目标】1.重点字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn2.重点词汇：duck、pig、cat、bear、dog3.重点句型：—What'sthis？—It'sa/an...【能力目标】能够在图片、实物、情景中运用句型问答近处的物品。【情感目标】培养学生热爱动物的情感。教学重点1.听、说、认读、写字母Jj～Nn，听、说、认读单词duck、pig、cat、bear、dog。2.句型“—What'sthis？—It'sa/an...”的运用。教学难点1.正确规范地书写字母
3、。2.熟练地运用句型问答近处的物品。教学准备课本、录音机、磁带、字母卡片图、文具图、动物图、课件。课时安排3课时。第一课时教学过程批注三英上10一、Warm-up&Revision学生之间进行日常会话练习。教师与一名学生先进行示范。T：Goodmorning/afternoon.S1：Goodmorning/afternoon.T：Howareyou?S1：I'mfine,thankyou.复习旧知作为新课前的热身活动，使学生投入到英语学习中。三英上10二、Presentation&Practice1.Let'stalk（1）教师依次拿出
4、铅笔、书本、尺子，自问自答：“What'sthis?It'sapencil/book/ruler.”（2）教师利用课件展示动物图片鸭子、狗、熊，教授单词duck、dog、bear，带领学生读五遍,并尝试教学生相应的手影。（3）然后师生用“唱反调”（教师大声说单词，学生就小声说，反之亦然）的方式练读单词。（4）教师拿出鸭子的图片说：“What'sthis？It'saduck.”教师拿出熊的图片。T：What'sthis?S1：It'sabear.教师拿出小狗的图片。T：What'sthis?S2：It'sadog.（5）播放两遍录音，学生跟
5、读。然后同桌合作分角色读对话。2.Let'splay（1）游戏：教师扮演动物并学相应小动物的叫声，学生猜测。T：Woof！Woof！What'sthis？（同时教师利用身体扮演小狗）S1：It'sadog.T：Quack!Quack！What'sthis?（同时教师利用身体扮演鸭子）S2：It'saduck.（2）两人一组进行动物扮演游戏。（3）教师带领学生读课本上的对话。将熟悉的文具单词融入到本课句型中，让学生明白“What'sthis?It'sa/an...”的含义。再通过图片引入新单词，并利用刚学习的句型操练。作业设计将Let'st
6、alk部分的对话读给家长听。板书设计Unit4WeloveanimalsWhat'sthis？It'sa/an...duckdogbear三英上10第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.教师利用鸭子、小狗、熊的图片，复习单词duck、dog、bear。2.请几名学生两人一组读Let'stalk部分的对话。巩固旧知，为引入新知做准备。二、Presentation&Practice1.Let'slearn（1）教师使用课件依次展示熊、鸭子、小狗的手影图片。T：What'sthis？S1：It'sabear.T：What'
7、sthis？S2：It'saduck.T：What'sthis？S3：It'sadog.（2）教师再使用课件教授单词pig与cat。先依次展示猪、猫的手影图片，自问自答：“What'sthis？It'sapig/cat.”并带领学生读五遍。（3）教师带领学生读课本上的单词与句子三遍。然后播放录音两遍，学生模仿发音。（4）教师在课件上展示猪八戒的图片，并说：“It'sapig.”教师再展示卡通动物加菲猫、熊大、唐老鸭的图片，请学生用句型“It'sa...”说一说。2.Let'schant（1）教师让学生观察课本上的图片，看看各动物的特征，用
8、英文说一说图中的动物。（2）教师读此部分的句子，边读边在黑板上写出关键词。cat—fatpig—bigdog—logduck—truckbear—pear（3）学生认真听两遍录音，然后再听两遍
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